Rika Sartika, 2014 MENINGKATKAN KEPERCAYAAN D IRI ANAK MELALUI KEGIATAN PANGGUNG BONEKA
NUSANTARA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.2 Boneka tangan nusantara
D. Prosedur Penelitian
Menurut muslihuddin 2009:54 kegiatan penelitian tindakan kelas memiliki empat tahap yaitu : Tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap
pengamatanobservasi dan tahap refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, adapun prosedur penelitian tindakan kelas untuk me mperoleh data
tentang proses dan hasil yang dicapai pada penelitian dilakukan beberapa tahap sebagai berikut :
1. Perencanaan tindakan
Perencanaan adalah mengembangkan rencana tindakan yang secara kritis untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Rencana merupakan tahapan awal
yang harus dilakukan guru sebelum melakukan sesuatu. Pada tahap ini peneliti dibantu oleh guru di kelas yang bersangkutan untuk mempersiapkan
perencanaan pembelajaran yang akan dilakukan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Menemtukan waktu penelitian. 2. Mendiskusikan dan menyusun
pedoman untuk melakukan aktivitas kegiatan panggung boneka. 3. Membuat skenario kegiatan panggung boneka guru bercerita anak mendengarkan
kemudian anak menceritakan kembali apa yang telah dibacakan oleh guru. 4. Membuat pedoman observasi untuk mencatat kemampuan kepercayaan diri
anak. 5. Merancang hasil evaluasi untuk melihat apakah kegiatan panggung boneka nusantara dapat meningkatkan kepercayaan diri anak. Diharapkan
rencana tersebut berpandangan kedepan, serta fleksibel untuk menerima efek –
Rika Sartika, 2014 MENINGKATKAN KEPERCAYAAN D IRI ANAK MELALUI KEGIATAN PANGGUNG BONEKA
NUSANTARA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
efek yang tak terduga dan dengan rencana tersebut secara dini peneliti dapat menguasai hambatan.
2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan penerapan dari perencanaan yang telah dibuat dalm rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, sedangkan yang
melaksanakan tindakan ini adalah guru kelas kelompok A dengan mengacu kepada alat penelitian yang diberikan oleh peneliti. Pada tahap ini guru
melakukan pembelajaran dengan kegiatan panggung boneka nusantara. Peneliti mulai melakukan pengamatan secara sistematis, kritis dan objektif
dalam melihat pelaksanaan tindakan yang dilakukan, serta diakhiri dengan kegiatan refleksi.
3. Pengamatan
Pada tahap ini peneliti menyiapkan instrumen untuk guru dan anak. Peneliti
melakukan pengamatan
terhadap berlangsungnya
kegiatan. Pengamatan dilakukan secara terus menerus dari siklus 1 hingga siklus yang
diharapkan dapat mencapai tujuan Tahap pengamatan ini adalah dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk melakukan refleksi pada tahapan
selanjutnya. Pengamatan dilakukan secara menyeluruh dan melakukan intrumen pengumpulan data yang sudah di tetapkan sehingga dapat diperoleh
seperangkat data tentang pelaksanaan tindakan
4. Refleksi
