R.Tiara Permatasari,2014 Pengembangan instrumen penilaian autentik untuk mengukur keterampilan proses sains
siswa kelas XI pada materi hidrokarbon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Manfaat Penelitian
Penelitian diharapkan memberi manfaat diantaranya:
1. Manfaat bagi siswa
a. Menyediakan isntrumen yang dapat menilai kompetensi siswa secara
menyeluruh dalam pembelajaran kimia pada pokok materi hidrokarbon. b.
Mengetahui kemampuan dan kekurangan siswa melalui instrumen yang dikembangkan sehingga menimbulkan motivasi untuk memperbaiki hasil
belajar
2. Manfaat bagi guru
a. Menyediakan model instrumen yang dapat dikembangkan untuk penilaian
kompetensi siswa secara menyeluruh dalam pembelajaran kimia pada pokok materi hidrokarbon
b. Memberikan masukan bagi guru untuk memperbaiki program
pembelajarannya di kelas
3. Manfaat bagi peneliti lain.
Memberikan informasi mengenai pengembangan dan penerapan penilaian autentik guna mengukur pengetahuan dan kreativitas siswa dalam pelajaran kimia
pada pokok materi hidrokarbon sehingga dapat dijadikan bahan acuan untuk penelitian selanjutnya.
R.Tiara Permatasari,2014 Pengembangan instrumen penilaian autentik untuk mengukur keterampilan proses sains
siswa kelas XI pada materi hidrokarbon Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODEI PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Cimahi untuk menguji cobakan produk instrumen penilaia autentik yang telah dikembangkan. Sampel
dalam uji coba ini adalah siswa kelas XI MIA di SMA tersebut. Subjek penelitian adalah kinerja dan pengetahuan yang telah dikuasai siswa selama
proses pembelajaran hidrokarbon yang dilakukan kepada siswa yang berbeda dengan dua tahapan:
1. Tahap uji coba I, sampel yang digunakan adalah 6 orang siswa kelas XI MIA
yang dipilih secara acak 2.
Tahap uji coba II, sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI MIA 4 yang sedang mengikuti pembelajaran hidrokarbon. Sampel terdiri dari 40 orang
yang dibagi menjadi 10 kelompok kerja.
