79 2. Tindakan Action
Pelaksanaan tindakan adalah tindakan yang dilakukan ke dalam konteks proses belajar mengajar yang sebenarnya. Pelaksanaan tindakan
ini dilakukan dengan panduan perencanaan tindakan yang telah dibuat dalam pelaksanaanya bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-
perubahan yang terjadi. Pelaksanaan tindakan bisa dilakukan oleh peneliti atau kolabolator. Setiap tindakan minimal ada dua peneliti yaitu
yang melakukan pembelajaran dan kolabolator yang memantau terjadinya suatu perubahan suatu tindakan Pardjono,dkk: 2007.
3. Pengamatan Observation Pengamatan berfungsi sebagai proses pendokumentasikan dampak
dari tindakan bersama prosesnya. Pengamatan merupakan landasan dari bagi refleksi tindakan saat itu dan dijadikan orintasi pada tindakan yang
akan datang. Selain itu, pengamatan atau observasi yang baik adalah observasi yang fleksibel dan terbuka untuk dapat mencatat gejala yang
muncul, baik yang diharapkan atau yang tidak diharapkan Sukardi, 2011: 213.
4. Refleksi Reflection Refleksi merupakan kegiatan mengingat dan merenungkan kembali
suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Pada tahap ini peneliti dan kolaborasi mendiskusikan hasil pengamatan selama tindakan
berlangsung. Kekurangan yang ditemui pada siklus sebelumnya digunakan sebagai dasar penyusunan rencana tindakan pada siklus berikutnya. Demikian
80 seterusnya, sehingga siklus berikutnya akan berjalan lebih baik dari pada
siklus sebelumnya.
B. Setting Penelitian
Setting penelitian adalah situasi, kondisi dan tempat di mana responden melakukan kegiatan secara alami yang dipandang sebagai analisis dalam
penelitian Pardjono dkk, 2007: 67. Setting penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Tempat Penelitian Tempat penelitian adalah tempat di mana proses studi yang digunakan
untuk memperoleh pemecahan masalah penelitian berlangsung Sukardi, 2005: 53. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 4 Yogyakarta yang
beralamatkan di Jalan Sidikan no. 60 Yogyakarta. b. Waktu Penelitian
Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian ini, waktu penelitian dilakukan pada saat
pemberian tindakan menggunakan metode guided note taking. Waktu disesuaikan dengan jadwal pembelajaran memilih bahan baku busana.
Pengambilan data pada penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20112012 yaitu hari Rabu, tanggal 28 Maret 2012, tanggal 4
April 2012 dan 11 April 2012.
81
C. Subjek dan Obyek Penelitian
1. Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah orang yang dikenai tindakan Jamal
Ma’mur Asmani, 2011: 184. Subjek penelitian adalah orang-orang yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2007: 61. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Busana Butik
1 tahun ajaran 20112012, dipilih dari 4 kelas yang terdapat SMK N 4 Yogyakarta dengan cara purposive sampling yaitu pemilihan subjek
penelitian secara sengaja oleh peneliti yang didasarkan atas kriteria dan pertimbangan tertentu. Alasan mengambil subjek penelitian kelas X
Busana Butik 1 karena pada kelas tersebut keaktifan belajar yang paling rendah bila dibandingkan dengan kelas yang lain, sehingga penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas tersebut. 2. Objek Penelitian
Objek penelitian atau variabel adalah apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi Arikunto, 2010: 161. Dalam pene-
litian ini yang menjadi objek penelitian adalah keaktifan belajar siswa dan metode guided note taking.
82
D. Prosedur Penelitian
PTK yang dilaksanakan ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar memilih bahan baku busana siswa kelas X busana butik 1 SMK N 4
Yogyakarta dengan penerapan metode guided note taking. Secara rinci prosedur penelitian tindakan ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Pra siklus a. Pelaksanaan pembelajaran oleh guru
1 Kegiatan awal: a Membuka pelajaran dengan salam dan doa
b Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa c Apersepsi menjelaskan aspek penting pemeliharaan bahan
tekstil d Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan inti: a Guru melaksanakan pembelajaran mata diklat memilih bahan
baku busana sesuai dengan metode ceramah 3 Kegiatan akhir:
a Evaluasi proses: siswa mengerjakan LKS b Rangkuman: guru mengulang kembali materi secara singkat,
membuat kesimpulan dan garis besar materi yang disampaikan c Guru memberikan pesan agar belajar di rumah mengenai materi
minggu berikutnya yaitu pemeliharaan bahan tekstil
