1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian METODE PENELITIAN

82

D. Prosedur Penelitian

PTK yang dilaksanakan ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar memilih bahan baku busana siswa kelas X busana butik 1 SMK N 4 Yogyakarta dengan penerapan metode guided note taking. Secara rinci prosedur penelitian tindakan ini dapat dijabarkan sebagai berikut: 1. Pra siklus a. Pelaksanaan pembelajaran oleh guru 1 Kegiatan awal: a Membuka pelajaran dengan salam dan doa b Guru mengecek presensi dan kesiapan siswa c Apersepsi menjelaskan aspek penting pemeliharaan bahan tekstil d Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan inti: a Guru melaksanakan pembelajaran mata diklat memilih bahan baku busana sesuai dengan metode ceramah 3 Kegiatan akhir: a Evaluasi proses: siswa mengerjakan LKS b Rangkuman: guru mengulang kembali materi secara singkat, membuat kesimpulan dan garis besar materi yang disampaikan c Guru memberikan pesan agar belajar di rumah mengenai materi minggu berikutnya yaitu pemeliharaan bahan tekstil 83 d Menutup pelajaran dengan doa dan salam b. Pengamatan 1 Peneliti bersama dengan teman sejawat melaksanakan pengamatan pada keaktifan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat oleh peneliti sebelumnya 2 Peneliti bersama dengan guru membagikan angket kuesioner berupa pernyataan yang berhubungan dengan keaktifan belajar siswa dalam mempelajari mata diklat memilih bahan baku busana . Pemberian angket dilakukan dengan maksud untuk mengetahui sejauh mana keaktifan belajar siswa dalam mempelajari mata diklat memilih bahan baku busana melalui metode guided note taking dan sebagai hasil data penelitian tindakan kelas pra siklus c. Refleksi Refleksi merupakan uraian tentang prosedur analisis terhadap hasil penelitian dan refleksi berkaitan dengan proses dan dampak tindakan perbaikan yang dilaksanakan serta kriteria dan rencana bagi tindakan siklus berikutnya. 1 Peneliti berkolaborasi dengan guru mengevaluasi kegiatan yang telah dilaksanakan pada pra siklus dan melakukan refleksi untuk merumuskan tindakan-tindakan perbaikan pada siklus I

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran aktif teknik guided note taking terhadap sikap siswa dalam belajar matematika aspek afeksi

0 31 168

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

Pengaruh Penggunaan Strategi Catatan Terbimbing Pada Kemampuan Membaca di MTs Nahjul Huda Jakarta Barat

0 3 189

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING PADA MATA PELAJARAN Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Menggunakan Strategi Guided Note Taking Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 02 Ganten Kerjo Karanganyar Ta

0 2 16

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 17

PENINGKATAN KEDISIPLINAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GUIDED NOTE TAKING Peningkatan Kedisiplinan Belajar Matematika Melalui Strategi Guided Note Taking Pada Siswa Kelas Vii Smp N 2 Banyudono.

0 0 14

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN GUIDED NOTE TAKING Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Pada Materi Ekosistem Melalui Penerapan Guided Note Taking Dengan Media Powerpoint Pada Siswa Kelas VII I SMP Muh

0 2 15

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI TKR DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

5 26 268

PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI MEDIA TIGA DIMENSI PADA SISWA KELAS X DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

0 2 233

PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATA PELAJARAN MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH IMOGIRI.

1 14 218