Menurut Oemar Hamalik 1994 : 36 belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman learning is defined
as the modification or streng thening of behavior throuh experiencing. Jadi belajar merupakan suatu proses,suatu kegiatan
dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas daripada itu, yakni memahami.
b. Prestasi Belajar
Dalam suatu proses pembelajaran peran peserta didik sangatlah mendukung terjadinya kesuksesan terciptanya proses
pembelajaran, oleh karena itu agar terciptanya suatu kualitas pembelajaran dan untuk mengetahui berhasil tidaknya seseorang
dalam belajar maka perlu dilakukan suatu evaluasi, yang bertujuan untuk mengetahui prestasi yang diperoleh peserta didik setelah
proses belajar mengajar berlangsung. Banyak orang beranggapan bahwa yang dimaksud dengan belajar adalah mencari ilmu dan
menuntut ilmu. Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan
dari proses belajar, karena prestasi belajar merupakan hasil dari proses belajar sehingga sanga berkaitan satu dengan yang lainnya.
Sehubungan dengan itu, Poerwanto 1986: 28 memberikan pengertian prestasi belajar yaitu “hasil yang dicapai oleh seseorang
dalam usaha belajar sebagaimana yang dinyatakan dalam raport.” Selanj
utnya Winkel 1996:162 mengatakan bahwa “prestasi belajar
adalah suatu bukti keberhasilan belajar atau kemampuan seseorang peserta didik dalam melakukan kegiatan belajarnya sesuai dengan
bobot yang dicapainya. Prestasi belajar peserta didik dapat diketahui setelah diadakan evaluasi. Hasil dari evaluasi dapat memperlihatkan
tentang tinggi atau rendahnya prestasi belajar peserta didik. Menurut S. Nasution 1996 prestasi belajar adalah
“Kesempurnaan yang dicapai seseorang dalam berfikir, merasa dan berbuat. Prestasi belajar dikatakan sempurna
apabila memenuhi tiga aspek yakni: kognitif, afektif dan psikomotor, sebaliknya dikatakan prestasi kurang memuaskan
jika seseorang belum mampu memenuhi target dalam ketiga kriteria tersebut.
” Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat dijelaskan
prestasi belajar merupakan tingkat kecerdasan dan pemahaman yang dimiliki peserta didik dalam menerima, menolak dan menilai
informasi-informasi yang diperoleh dalam proses belajar mengajar. Tingkat keberhasilan peserta didik sesuai dengan tingkat
keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi pelajaran yang dinyatakan dalam bentuk nilai raport setiap bidang studi setelah
mengalami proses belajar mengajar.
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Slameto 2010: 54 mengemukakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya, tetapi dapat
digolongkan menjadi dua, yaitu faktor intern dan faktor ekstern.. Faktor yang terdapat dalam diri peserta didik faktor internal, dan
faktor yang terdiri dari luar peserta didik faktor eksternal. Faktor-
