15
Kurikulum 2006 untuk kelas VIII dan IX. RPP merupakan rencana kegiatan guru di dalam kelas ketika melakukan kegiatan belajar
mengajar.
2 Media
Media merupakan alat yang sengaja dibuat oleh guru sebagai untuk mempermudah dalam menyampaikan materi pembelajaran di
kelas. Media yang dibuat tentunya berbeda antara satu materi dengan materi yangg lain, namuun bisa digunakan kembali untuk kelas yang
berbeda. 3 Materi
Materi disesuaikan dengan jam pelajaran dan kondisi kelas. Satu materi pelajaran bisa dilakukan 1-2 kali pertemuan. Untuk kelas
VII awal tahun pelajaran tahun ini materinya berganti-ganti karena masih baru menggunakan Kurikulum 2013.
b. Proses pembelajaran
1 Membuka pelajaran
Proses pembelajaran SMP N 4 Sleman dimulai pada pukul 07.00-12.50 WIB, dengan diawali doa 3 bahasa yang dipimpin oleh 3
orang perwakilan dari kelas di ruang informasi dimana setiap hari pemimpim doa berganti-ganti sesuai jadwal yang telah ditetapkan
untuk masing-masing kelas, kemudian meyanyikan lagu Indonesia Raya terlebih dahulu pada pukul 06.50-07.00 WIB. Setelaah itu guru
membuka pelajaran dimulai dengan salam, melakukan presensi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran secara jelas sesuai dengan materi
yang akan diajaarkan.
2 Penyajian materi Dalam menyajikan materi, guru cukup menguasai materi,
materi juga disajikan dengan runtut, jelas dan lancar. Materi yang digunakan sebagian besar diambil dari buku paket yang menjadi
sumber belajar bagi peserta didik. 3 Metode pembelajaran
Dalam pelaksanaan mengajar metode pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu dengan menerapkan metode ceramah,
diskusi, tanya jawab dan praktik. Sebelum memasuki materi yang akan diberikan, siswa diajak berpikir terlebih dahulu terkait materi
yang nantinya akan dijelaskan oleh guru. Setelah itu, guru
16
memberikan penjelasan tentang materi, siswa diberikan umpan untuk menjawab pertanyaan guru dan menggali jawaban mereka tentang
materi yang disampaikan, siswa memberikan contoh, dan guru memberi pertanyaan kembali. Jika siswa belum juga mengetahui maka
guru memberikan jawaban atas pertanyaan tersebut secara jelas, rinci, dan dengan menggunakan bahasa yanng mudah dipahami oleh peserta
didik. Peserta didik diberikan kesempatan jika masih ada pertanyaan terkait materi yang belum jelas. Setelah pemaparan materi selesai dan
siswa dianggap sudah bisa memahami dan mencerna materi, guru memberikan contoh gambar terkait materi, untuk mempermudah siswa
dalam mengingat
materi sehingga
siswa tidak
hanya membayangkanya saja tetaapi ada gambaran nyatanya. Setelah selesai,
siswa langsung diberi tugas sesuai dengan metri tersebut. Jika siswa menemui kesulitan, guru harus siap membantu dalam praktik tersebut.
4 Penggunaan bahasa Guru menggunakan bahasa Indonesia ketika pelajaran
berlangsung, akan tetapi untuk lebih mempermudah pemahaman peserta didik sesekali guru menggunakan bahasa sehari-hari yang
digunakan oleh peserta didik yaitu Bahasa Jawa. Bahasa Jawa digunakan jika dirasa menggunakan Bahasa Indonesia peserta didik
masih sulit untuk memahami. 5 Penggunaan waktu
Penggunaan waktu sudah efektif, waktu yang ada digunakan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di dalam kelas.
6 Gerak Gerak guru baik karena guru tidak hanya diam di tempat saja,
tetapi keliling keseluruh kelas untuk membeerikan arahan dan bimbingan kepada siswa.
7 Cara memotivasi siswa Guru mendatangi siswa yang ribut kemudian menasihati siswa
tersebut. Guru selalu meyakinkan siswa bahwa mereka dapat menyerap pelajaran dengan baik jika rajin memperhatikan dan
manfaat yang diperoleh lebih banyak dibandingkan denggan ribut sendiri.
8 Teknik bertanya Pertanyaan berkaitan dengan materi yang disampaikan dalam
bentuk lisan dan mengarahkan siswa untuk berpikir kritis. Jika tidak
