NOSI Volume 5, Nomor 3, Februari 2017 _____________________________________ Halaman 365
meningkatkan kualitas tindakan yang dilakukan
dengan melibatkan
kolaborasi kerja sama para peneliti dan praktisi.
Prinsip utama dalam PTK adalah adanya pemberian tindakan
yang diaplikasikan dalam siklus- siklus yang berkelanjutan. Siklus
yang
berkelanjutan tersebut
digambarkan sebagai suatu proses yang
dinamis. Dalam
siklus tersebut, penelitian tindakan diawali
dengan perencanaan
tindakan planing. Tahap berikutnya adalah
pelaksanaan tindakan
acting, pengamatan observing dan refleksi
reflecting Arikunto dkk., 2014:74. Keempat
aspek tersebut berjalan
secara dinamis. PTK merupakan penelitian yang bersiklus. Artinya,
penelitian ini
dilakukan secara
berulang dan berkelanjutan sampai tujuan penelitian dapat tercapai.
2. Seting Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini berlokasi di MTs. Miftahussalam
Desa Lambangkuning Kec. Lumbang Kab. Probolinggo. Pemilihan lokasi
di
MTs. Miftahussalam
Desa Lambangkuning Kec. Lumbang Kab.
Probolinggo. Waktu
Penelitian dilaksanakan dari studi pendahuluan
hingga pelaksanaan
siklus II
dilaksanakan mulai dari tanggal 22 Agustus 2016 sampai tanggal 28
Oktober 2016. 3. Instrumen Penelitian
1 Lembar observasi Penelitian ini menggunakan lembar
observasi untuk
mengamati aktivitas guru selama melaksanakan
proses pembelajaran, baik ketika
berada di dalam kelas maupun ketika sedang melaksanakan
field trip. Lembar observasi terhadap aktivitas
guru memuat 10 jenis aktivitas yang harus dinilai. Penilaian dilakukan
dengan memberikan tanda cheklis √ pada skor yang sesuai dengan
aktivitas yang ditampilkan guru Selain melakukan observasi
terhadap aktivitas
guru, dalam
penelitian ini
juga melakukan
observasi terhadap aktivitas siswa selama
melaksanakan proses
pembelajaran, baik ketika berada di dalam
kelas maupun
ketika melaksanakan field trip. Observasi
yang dilakukan
terhadap siswa
memuat 10 jenis aktivitas siswa yang
harus dinilai.
Penilaian dilakukan
dengan memberikan
tanda cheklis √ pada skor yang sesuai
dengan aktivitas
yang ditampilkan siswa
2 Dokumentasi Dokumentasi berupa hasil gambar
penelitian berupa foto. 3 Soal Tes
Instrumen tes keterampilan menulis digunakan peneliti untuk mengukur
data siswa melalui tes tertulis, yaitu tes menulis cerpen.
4 Pedoman penilaian keterampilan
menulis cerpen Berdasarkan teknik pengumpulan
data yang
berupa tes,
maka dibutuhkan
lembar penilaian
tes tersebut. Pedoman penilaian ini akan
menjadi instrumen dan pedoman
guru dalam
menilai hasil
keterampilan menulis cerpen yang dilakukan
menggunakan metode
karya wisata. Penilaian
keterampilan ini
mengacu pada
pendapat Burhan
2016:442, menggunakan penilaian per
aspek disesuaikan
dengan indikator yang ingin
dicapai dalam pembelajaran kelas IX. Dalam pedoman penilaian terdiri
dari 3 tahap yakni tahap penilaian proses, tahap penilaian menulis
kerangka, dan tahap hasil menulis cerpen.
NOSI Volume 5, Nomor 3, Februari 2017 _____________________________________ Halaman 366
4. Prosedur Pengumpulan Data
