Pembukaan UUD NRI Makna

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 4.2 Menyaji hasil telaah pokok­pokok pikiran Pembukaan Undang­ Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

1. Pembukaan UUD NRI

Tahun 1945 Mengamati Membaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Menanya Bertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan alinea pertama sampai alinea ke­empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang­ Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media Internet 7 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

1. Makna

pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal­ Mengamati Menyimak makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal­pasal UUD NRI Tahun 1945 Menanya Tugas:  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok­ pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan 2 x 2 JP  Buku Pelajaran PPKn SMA  Buku Penunjang Lainnya  Media Internet 8 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar pasal UUD NRI Tahun 1945 Menanyakan makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal­pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok­ pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Mengasosiasikan Mencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal­pasalnya. Mengomunikasikan Mempresentasikan makna pokok­ pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal­pasalnya. UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal­ pasalnya.  Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data  Membuat laporan hasil pengumpulan data  Mempresentasika n hasil laporan di depan kelas Observasi Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal­ pasalnya. 9 Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok­pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok­pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

1. Bentuk Negara dan