berimbas pada peningkatan hasil belajar. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang digunakan pada materi pokok mengidentifikasi struktur hewan
dan tumbuhan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division STAD.
Pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif paling sederhana, dimana pada pembelajaran ini siswa lebih mudah
dalam menangani dan menemukan konsep-konsep yang sulit jika mereka mendiskusikan masalah tersebut dengan temannya. Siswa yang berkemampuan
rendah diharap dapat kesempatan untuk dibimbing oleh temannya yang memiliki kemampuan yang lebih tinggi, sedangkan siswa yang lebih tinggi kemampuannya
mempunyai kesempatan untuk menjadi tutor sebaya sehingga pembelajaran semakin baik.
Berdasarkan uraian yang telah dijabarkan pada pelajaran IPA kelas IV di SD Negeri 1 Sukabumi dapat berjalan lebih baik, perlu dilakukan penelitian mengenai
Peningkatan Prestasi dan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division STAD Siswa Kelas IV SD
Negeri 1 Sukabumi Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011-2012 yang siswa nya berjumlah 38 orang 19 perempuan dan 19 laki-laki.
1.2 Identifikasi Masalah
Pada prinsipnya tujuan kegiatan belajar mengajar adalah agar siswa dapat menguasai bahan-bahan pelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Seorang guru sudah berupaya mulai dari menyusun rencana pembelajaran, penggunaan metode belajar mengajar yang relevan sampai dengan pelaksanaan
evaluasi. Kenyataan yang ada menunjukkan bahwa prestasi pada mata pelajaran IPA masih di bawah maksimum.
Berdasarkan latar belakang masalah dapat didindentifikasi masalah sebagai berikut :
1. Prestasi belajar rendah disebabkan pembelajaran yang dilaksanakan lebih didominasi guru, sehingga kurang memberikan kesempatan pada siswa untuk
diskusi aktif saat belajar. 2. Siswa masih mengutamakan menghafal dalam pemahaman konsep-konsep
pembelajaran IPA. 3. Belum diterapkannya pendekatan pembelajaran IPA yang bermakna dan
efisien untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 Sukabumi Bandar Lampung. 4. Hasil belajar rendah disebabkan kurangnya prestasi dan minat belajar siswa.
1.3 Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian tindakan kelas ini adalah : 1. Apakah dengan Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Hasil Belajar IPA kelas IV SD Negeri 1 Sukabumi dapat meningkat ?
1.4 Tujuan Penelitian
Pembelajaran yang diharapkan dari penelitian ini adalah dapat menggabungkan kesepadanan antara teori dan praktek.
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk : 1. Meningkatkan hasil belajar dengan model pembelajaran tipe STAD pada
pelajaran IPA siswa kelas IV SDN 1 Sukabumi. 2. Mengetahui hasil belajar dengan model pembelajaran tipe STAD pada
pelajaran IPA kelas IV SDN 1 Sukabumi.
1.5 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut : 1. Bagi siswa,
a. Meningkatkan prestasi dan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN 1 Sukabumi .
b. Menumbuhkan tanggung jawab dan kerjasama yang baik antara teman, serta berani untuk berkomunikasi dalam bertukar pikiran dan
mengemukakan pendapat. 2. Bagi guru,
a. Proses pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division STADsebagai masukan dalam pembelajaran IPA dan dapat
digunakan sebagai alternative pembelajaran meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa.
3. Bagi sekolah, Model pembelajaran kooperatif menjadi informasi dan sumbangan
pemikiran untuk meningkatkan mutu pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV di SD.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
