Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan yang sistematis dan berurutan. Oleh sebab itu, kegiatan pembelajaran perlu direncanakan dengan baik. Beberapa kompetensi yang harus dikuasai Guru Agama Islam pada khususnya adalah merencanakan dan mendesain pembelajaran. Seorang Guru penidikan agama Islam perlu memiliki Kompetensi merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil dan proses pembelajaran. Adapun bentuk kompetensi guru Guru pendidikan agama Islam diantaranya adalah dituntut untuk banyak berkreasi dan berinovasi dalam segala hal, termasuk di dalamnya adalah berkreasi dalam hal menentukan strategi, metode, media dan alat evaluasi dalam proses pembelajaran. Aktivitas belajar mengajar hendaknya memberikan kesempatan yang baik kepada anak didik untuk memperoleh informasi, ide, keterampilan, nilai, cara berpikir, sarana untuk mengekspresikan dirinya, dan cara-cara belajar bagaimana belajar. Dari uraian diatas materi pembelajaran itu segala hal yang digunakan oleh para guru atau para siswa untuk memudahkan proses pembelajaran. Mata pelajaran pendidikan agama Islam secara keseluruhan ada dalam lingkup Al- Qur’an dan Al-Hadits, keimanan, akhlak fiqihIbadah dan sejarah, sekaligus menggambarkan bahwa ruang lingkup pendidikan agama Islam mencakup perwujudan keserasian, keselarasan dan keseimbangan hubungan manusia dengan Allah SWT, diri sendiri, sesama manusia, mahluk lainnya maupun lingkungannya hablun minallah wa hablun minannas. Untuk itu, makalah ini membahas tentang teknik mendesain materi ajar Pendidikan Agama Islam, dengan pendekatan kajian teoritis dan praktisnya dalam perencanaan pembelajaran. 1

B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian desain materi pembelajaran PAI? 2. Apa ruang lingkup materi pembelajaran PAI? 3. Apa kriteria materi pembelajaran PAI yang baik? 4. Bagaimana mendesain materi pembelajaran pada PAI?

C. Tujuan Pembahasan