A. Pengertian Desain Materi Pembelajaran PAI
Hamzah Uno memberikan pendapat bahwa Desain yakni suatu cara yang memuaskan untuk membuat suatu kegiatan dapat berjalan dengan baik, disertai
dengan berbagai langkah yang antisipasif guna memperkecil kesenjangan yang terjadi sehingga kegiatan tersebut mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
1
Materi pembelajaran atau Bahan ajar terdiri dari dua kata yakni materi dan pembelajaran. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia materi diartikan
dengan benda,bahan,dan segala sesuatu yang tampak. Sedangkan pembelajaran diartikan dengan petunjuk yang diberikan kepada orang supaya diketahui
diturut. Berdasarkan arti kata tersebut, materi pembelajaran diartikan dengan sesuatu yang tampak sebagai petunjuk yang diberikan kepada peserta didik
berupa materi yang akan diterima oleh peserta didik.
2
Pada sisi lain, defenisi materi pembelajaran hampir sama dengan defenisi materi ajar atau bahan ajar.
Materi pembelajaran atau materi ajar adalah pengetahuan, sikap dan keterampilan yang harus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standart
kompetensi yang telah ditentukan. Materi pembelajaran pada hakikatnya merupakan pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan sebagai isi dari suatu
mata pelajaran yang diarahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sehingga dapat dikatakan bahwa materi pelajaran adalah berbagai pengalaman yang akan
diberikan kepada siswa selama megikuti proses pendidikan atau proses pembelajaran.
3
Sebuah bahan ajar paling tidak mencakup antara lain : 1. Petunjuk belajar petunjuk guru siswa
2. Kompetensi yang akan dicapai 3. Informasi pendukung
4. Latihan-latihan 5. Petunjuk kerja, dapat berupa lembar kerja LK
6. Evaluasi
4
1
Hamzah B.Uno, Model Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara, 2009, 90
2
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1984, 32
3
Hamzah B.Uno, Model Pembelajaran.., 93
4
Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2011, 174 3
Dengan demikian dapat disimpulkan desain materi pembelajaran adalah praktek penyusunan media teknologi komunikasi dan isi untuk membantu agar
dapat terjadi transfer pengetahuan secara efektif antara guru dan peserta didik. Proses ini berisi penentuan status awal dari pemahaman peserta didik,
perumusan tujuan pembelajaran, dan merancang “perlakuan” berbasis-media untuk membantu terjadinya transisi. Idealnya proses ini berdasar pada
informasi dari teori belajar yang sudah teruji secara pedagogis dan dapat terjadi hanya pada siswa, dipandu oleh guru, atau dalam latar berbasis komunitas.
B. Ruang Lingkup Materi Pembelajaran PAI
Kategori