39
BAB III METODE PENELITIAN
A. JENIS PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif Qualitative Research adalah penelitian yang
ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran seseorang baik secara
individu maupun kelompok Nana Syaodih, 2010 : 60. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan jenis
deskriptif kualitatif dimana data dijabarkan secara deskriptif untuk menggambarkan gejala dan keadaan yang muncul sesuai dengan apa adanya.
Jenis penelitian ini dipilih karena peneliti berusaha untuk mendeskripsikan dan menganalisis data tentang kesiapan guru kelas dalam menangani anak
berkebutuhan khusus di SD N Pojok sesuai dengan apa adanya.
B. SETTING PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di kelas I – VI SD Negeri Pojok. Sekolah tersebut beralamat di Pojok, Sinduadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 55284.
Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Februari-Mei 2015.
C. SUBJEK PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang guru kelas dari kelas I sampai kelas VI SD N Pojok, yaitu Ibu Elisabeth Ruti Astuti ERA, Ibu Sri
40 Marheni SM, Ibu Puji Lestari PL, Bapak Herawan Windi Khabibi HWK,
Bapak Wegig Priyono WP, dan Bapak Ponijo PNJ.
D. METODE PENGUMPULAN DATA
Pengumpulan data adalah sebuah prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan dalam suatu penelitian. Dalam
penelitian ini, metode pengumpulan data yang dipilih adalah sebagai berikut. 1. Observasi
Pengumpulan data dengan cara observasi langsung adalah cara pengambilan data dengan menggunakan mata tanpa menggunakan alat
standar lain untuk pengumpulan data tersebut Moleong, 2007 : 175. Observasi yang digunakan adalah observasi nonpartisipatif yang
dilakukan saat guru mengajar di kelas. Observasi nonpartisipatif dipilih karena peneliti ingin menjaga agar kondisi yang ada sealamiah mungkin
sehingga peneliti tidak memberikan perlakuan apapun. Observasi dilakukan untuk mengungkapkan kesiapan guru kelas dalam menangani
anak berkebutuhan khusus dalam praktek pembelajaran dan penanganan yang diberikan guru kelas dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
2. Wawancara Wawancara adalah suatu bentuk komunikasi antara dua orang untuk
memperoleh informasi berdasarkan tujuan tertentu. Wawancara memungkinkan peneliti untuk mengetahui hal-hal yang lebih mendalam
tentang seseorang dalam menginterpretasikan situasi dan fenomena yang terjadi yang tidak bisa ditemukan melalui observasi.
41 Wawancara yang digunakan adalah perpaduan antara wawancara
tidak terstruktur dengan wawancara mendalam. Sehingga penelitian ini menggunakan wawancara dengan pertanyaan terbuka yang tidak
terstruktur yang dilakukan secara mendalam. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mengungkapkan pendapat guru kelas
tentang kesiapannya dalam menangani anak berkebutuhan khusus. 3. Dokumentasi
Suharsimi Arikunto 2002 : 206 mengemukakan bahwa metode pengumpulan data dengan dokumentasi adalah kegiatan mencari
mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, buku, dan sebagainya. Dokumen yang dimaksudkan adalah RPP, lembar evaluasi,
dan dokumen-dokumen sekolah lain yang berhubungan dengan data yang ingin diperoleh. Dalam penelitian ini metode dokumentasi digunakan
untuk mengungkapkan kesiapan guru kelas dalam menangani anak berkebutuhan khusus yang terekam dalam bentuk dokumen-dokumen.
E. INSTRUMEN PENELITIAN
Kategori