7 untuk menerima anak didik termasuk anak berkebutuhan khusus tanpa
memberikan penolakan. Oleh karena itu guru kelas harus memiliki kesiapan dalam menangani anak berkebutuhan khusus agar pendidikan untuk anak
berkebutuhan khusus dalam diakomodasi dengan lebih baik.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang telah dijabarkan, dapat diidentifikasi beberapa masalah yang muncul, antara lain adalah :
1. Banyaknya anak berkebutuhan khusus yang memerlukan pelayanan pendidikan khusus di Indonesia.
2. Munculnya banyak sekolah inklusif yang tersebar di berbagai daerah kabupatenkota yang ada di Yogyakarta khususnya di kabupaten Sleman.
3. Praktek penyelenggaraan inklusif mengalami banyak kendala. 4. Kesiapan guru kelas dalam memberikan pelayanan terhadap anak
berkebutuhan khusus belum terlalu matang. 5. SD N Pojok memiliki keterbatasan sarana prasarana untuk anak
berkebutuhan khusus. 6. Guru kelas merasa bahwa kehadiran guru pembimbing khusus di SD N
Pojok masih terbatas. 7. Kegiatan pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus dan anak
reguler di kelas reguler masih dibuat sama oleh guru kelas. 8. Kendala-kendala dalam pelaksanaan inklusif membuat anak
berkebutuhan khusus tidak bisa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan maksimal.
8 9. Tanggung jawab utama untuk menangani anak berkebutuhan khusus
terletak pada guru kelas sehingga kesiapan guru kelas dalam menangani anak berkebutuhan khusus menjadi sesuatu yang mutlak untuk dipenuhi
dalam pendidikan inklusif.
C. FOKUS PENELITIAN
Permasalahan tentang kesiapan guru sangat luas, oleh karena itu penelitian ini difokuskan pada permasalahan mengenai kesiapan guru kelas
dalam menangani anak berkebutuhan khusus di SD N Pojok yang berkenaan dengan kompetensi guru kelas dalam memberikan pembelajaran dan
penanganan terhadap anak berkebutuhan khusus.
D. RUMUSAN MASALAH
Rumusan masalah yang diambil dalam penelitian ini adalah “Bagaimana kesiapan guru kelas dalam menangani anak berkebutuhan khusus
di SD N Pojok?”
E. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesiapan guru kelas di SD N Pojok dalam menangani anak berkebutuhan
khusus.
9
F. MANFAAT PENELITIAN
