Symbol Sense Siswa Berkemampuan Matematika Rendah
N o
Tahapan Polya
R
1
R
2
simbol yang
dapat digunakan
dalam pemecahan masalah.
simbol yang
dapat digunakan
dalam pemecahan masalah.
Tidak dapat
mengaitkan simbol
dengan masalah. Tidak
dapat mengaitkan
simbol dengan masalah.
Kurang teliti dalam mengidentifikasi
makna dari
simbol dalam masalah.
Kurang teliti dalam mengidentifikasi
makna dari
simbol dalam masalah.
Menulis simbol sesuai dengan
maknanya dalam masalah.
Menulis simbol sesuai dengan
maknanya dalam masalah.
Kesim p
u lan
a. Tidak mampu menyebutkan simbol-simbol
yang dapat digunakan dalam pemecahan masalah.
b. Tidak dapat mengaitkan simbol dengan
masalah. c.
Kurang teliti dalam mengidentifikasi makna dari simbol dalam masalah.
d. Menulis simbol sesuai dengan maknanya
dalam masalah.
2
Me ren
ca n
ak an
Pem ec
ah an
Ma salah
Memilih simbol untuk memecahkan masalah.
Memilih simbol untuk memecahkan masalah.
Kurang tepat dalam menyatakan
permasalahan dalam
model matematika. Kurang tepat dalam
menyatakan permasalahan
dalam model matematika.
Mampu membaca
masalah melalui
simbol dari
model matematika yang telah
dibuat. Mampu
membaca masalah
melalui simbol
dari model
matematika yang telah dibuat.
Kurang yakin dalam menjelaskan
makna dari model matematika
yang dibuat. Kurang yakin dalam
menjelaskan makna
dari model matematika yang dibuat.
N o
Tahapan Polya
R
1
R
2
Memilih metode yang yang dipahami.
Memilih metode yang yang dipahami.
Kesim p
u lan
a. Memilih simbol untuk memecahkan masalah.
b. Kurang
tepat dalam
menyatakan permasalahan dalam model matematika.
c. Mampu membaca masalah melalui simbol
dari model matematika yang telah dibuat. d.
Kurang yakin dalam menjelaskan makna dari model matematika yang dibuat.
e. Memilih metode yang yang dipahami.
3 Me
lak u
k an
R en
ca n
a Pem
ec ah
an Ma
salah Menggunakan metode
yang dipilih
untuk memecahkan masalah.
Menggunakan metode yang
dipilih untuk
memecahkan masalah. Menggunakan model
matematika untuk
memecahkan masalah namun kurang tepat
dalam menuliskan
simbolnya. Menggunakan model
matematika untuk
memecahkan masalah namun kurang tepat
dalam menuliskan
simbolnya. Kurang teliti dalam
menggunakan simbol dalam
langkah pemecahan masalah.
Kurang teliti dalam menggunakan simbol
dalam langkah
pemecahan masalah. Tidak
mampu menjelaskan hubungan
antar simbol untuk memecahkan masalah.
Tidak mampu
menjelaskan hubungan antar simbol untuk
memecahkan masalah.
Kesim p
u lan
a. Menggunakan metode yang dipilih untuk
memecahkan masalah. b.
Menggunakan model matematika untuk memecahkan masalah namun kurang tepat
dalam menuliskan simbolnya. c.
Kurang teliti dalam menggunakan simbol dalam langkah pemecahan masalah.
d. Tidak mampu menjelaskan hubungan antar
simbol untuk memecahkan masalah. 4 l
i P
e Tidak membuktikan Tidak membuktikan
N o
Tahapan Polya
R
1
R
2
kesesuaian simbol
secara keseluruhan
selama pelaksanaan
prosedur pemecahan
masalah, hanya
memeriksa sebagian
dari pemecahannya
saja. kesesuaian
simbol secara
keseluruhan selama
pelaksanaan prosedur
pemecahan masalah,
hanya memeriksa
sebagian dari
pemecahannya saja.
Kurang yakin dalam menjelaskan
simbol yang digunakan akan
memiliki arti
yang berbeda
dalam masalah yang berbeda
dan tidak mengetahui secara pasti alasannya.
Kurang yakin dalam menjelaskan
simbol yang digunakan akan
memiliki arti
yang berbeda
dalam masalah yang berbeda
dan tidak mengetahui secara pasti alasannya.
Kesim p
u lan
a. Tidak membuktikan kesesuaian simbol
secara keseluruhan selama pelaksanaan prosedur
pemecahan masalah,
hanya memeriksa sebagian dari pemecahannya saja.
b. Kurang yakin dalam menjelaskan simbol
yang digunakan akan memiliki arti yang berbeda dalam masalah yang berbeda dan
tidak mengetahui secara pasti alasannya.
241
BAB V PEMBAHASAN