digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
terhadap prestasi belajar siswa. Artinya semakin tinggi konsep diri akademik maka semakin tinggi pula prestasi belajar siswa.
2. Uji Simultan Uji F
Uji yang lebih populer disebut sebagai uji F ada juga yang menyebutnya sebagai uji simultan merupakan tahapan awal mengidentifikasi model
regresi yang diestimasi layak atau tidak. layak andal disini maksudnya adalah model yang diestimasi layak digunakan untuk menjelaskan
pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel terikat. Nama uji ini disebut sebagai uji F, karena mengikuti distribusi F yang kriteria
pengujiannya seperti Anova. Dalam uji simultan ini juga dilakukan melalui bantuan program SPSS 16.0
for windows. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut:
Tabel 4.6 Hasil Uji Simultan Uji F
ANOVA
b
Model Sum of
Squares df
Mean Square
F Sig.
1 Regression
1562.642 2
781.321 201.875
.000
a
Residual 220.608
57 3.870
Total 1783.250
59
a. Predictors: Constant, Dukungan Sosial, Konsep Diri Akademik b. Dependent Variable: Prestasi Belajar
Dari tabel 4.6 tersebut, diketahui nilai F sebesar 201.875 prob. sig. nilainya 0,000 lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05 sehingga dapat
disimpulkan bahwa model regresi linier yang diestimasi layak digunakan untuk menjelaskan hubungan Dukungan Sosial X
1
dan Konsep Diri Akademik X
2
terhadap variabel terikat Prestasi Belajar Y.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Hasil Koefisien Determinasi
Tabel 4.7 Hasil Koefisien Determinasi
Model Summary
b
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of
the Estimate Durbin-
Watson 1
.936
a
.876 .872
1.96731 .416
a. Predictors: Constant, Dukungan Sosial, Konsep Diri Akademik b. Dependent Variable: Prestasi Belajar
Berdasarkan Tabel 4.7 tersebut, dilihat dari nilai R-Square yang besarnya 0,876 menunjukkan bahwa proporsi hubungan secara simultan
antara variabel Dukungan sosial dan Konsep Diri Akademik terhadap variabel Prestasi Belajar sebesar 87,6. Artinya, Dukungan Sosial dan
Konsep Diri Akademik secara simultan memiliki proporsi pengaruh terhadap Prestasi Belajar siswa sebesar 87,6 sedangkan sisanya 12,4
100-87,6 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam model regresi linier ganda atau yang tidak diteliti serta dijelaskan dalam
penelitian ini.
4. Sumbangan Efektif SE
Rumus untuk mencari sumbangan efektif, yaitu sebagai berikut:
Keterangan:
S E
: Sumbangan Efektif Variabel bX
: Koefisien Determinasi Variabel Bebas
