e. Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk
mengerjakan LKPD dan memahami komik yang telah disiapkan
oleh guru Mencoba
f. Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan diskusi pada
lembar LKPD dengan mengidentifikasi ciri peristiwa transport membran dan fenomena yang terjadi selama demonstrasi
Menalar
g. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
pendapat perkelompok Mengkomunikasi
3. Kegiatan Penutup
a. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan hasil
diskusi b.
Guru mengkonfirmasi hasil kesimpulan peserta didik c.
Evaluasi d.
Tindak lanjut: Guru menugaskan peserta didik untuk mencari informasi mengenai sel eukariotik dan prokariotik
20’
K. Sumber Belajar
Adnan Ernawati Kaseng. 2007. Biologi untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: Widya Utama
Campbell, dkk. 2002.
Biologi
. Jakarta : Erlangga D. A. Pratiwi, dkk. 2012.
Biologi untuk SMA Kelas XI
. Jakarta: Erlangga Slamet Prawirohartono. 2013.
Konsep dan P enerapan Biologi SMAMA Kelas XI
. Jakarta : Bailmu.
L. Penilaian Hasil Belajar
1. Pengetahuan
Knowladge
: Tes tertulis
Kisi-kisi kuis
Kompetensi Dasar Indikator
Nomor Soal Memahami tentang komponen kimiawi
penyusun sel, ciri hidup pada sel yang menjelaskan proses difusi
1
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit
terkecil kehidupan. menjelaskan proses
osmosis 2
IntrumenSoal:
1. Jelaskan pengertian proses difusi?
2. Jelaskan pengertian proses osmosis?
Kriteria Penilaian
No. Jawaban
Skor 1.
Difusi adalah gerakan molekul dari suatu daerah dengan konsentrasi yang tinggi ke daerah lain dengan konsentrasi lebih rendah yang disebabkan
oleh energi kinetik molekul-molekul tersebut. 50
1. Osmosis adalah proses bergeraknya molekul pelarut air dari larutan
dengan konsentrasi rendah hipotonik ke larutan dengan konsentrasi yang lebih tinggi hipertonik melalui selaput selektif permeabel.
50
Skor 100
2. Penilaian Sikap
Attitude
No Aspek yang dinilai
Penilaian Ya Tidak
1. Bahasa dalam menyampaikan pendapat mudah dipahami
2. Berinteraksi dengan baik dengan anggota lain
3. Antusias menyumbangkan pendapatnya dalam diskusi kelompok
4. Aktif dalam mencari solusi atas permasalahan yang diberikan
Kriteria: A. jika nilai berkisar antara 86-100
B. jika nilai berkisar antara 71-85 C. jika nilai berkisar antara 56-70
D. jika nilai berkisar antara 41-55
Pedoman penskoran :
Kriteria Nilai
Peserta didik memperoleh nilai : A = Sangat Baik
: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 80 – 100
B = Baik : apabila memperoleh skor 2,80
– 3,19 70 – 79 C = Cukup
: apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 60 – 69
D = Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 kurang dari 60
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :
…………………. Materi Pokok
: ………………….
Tanggal :
………………….
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta
didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
Skor 1 2 3 4
1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan
baik 2
Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 3
Mengerjakan tugas yang diberikan 4
Saya masuk kelas tepat waktu 5
Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
