Motivasi Metode Belajar f7579523 0b5a 4e12 a66e df8cbd13968a
63
www.kinerja.or.id
Pengembangan Kurikulum dan Fasilitasi yang Efektif
PROSES BELAJAR
5
6
PEMELAJARAN ORANG DEWASA ANDRAGOGI
KEBUTUHAN
PEMANTAPAN
STIMULUS
RESPONS
PEDAGOGI Berpusat pada Pengajar
ANDRAGOGY Berpusat pada Pemelajar
Pemelajar tergantung dependent
Pemelajar independen, dorongan oleh diri sendiri Pemelajar dimotivasi faktor luar misal kenaikan
gajipangkat, kompetisi Pemelajar termotivasi oleh dirinya sendiri ingin
menguasai kemampuan baru Lingkungan belajar formal, berciri kompetisi,
penilaian Lingkungan pemelajaran lebih informal, berciri
kerjasama, saling menghargai, saling berbagi Perencanaan dan asesmen dilakukan oleh
Pengajar Perencanaan dan asesmen dilakukan oleh
bersama Pengajar dan peserta Pengajaran bercirikan penyampaian materi
kuliah, tugas Pengajaran bercirikan pengkajian, eksperimen,
studi mandiri Evaluasi dilaksanakan dengan metode eksternal
test, kuis quiz, dst Evaluasi diri
Syllabus TOT Curriculum Development and Effective Facilitation
64
Pengembangan Kurikulum dan Fasilitasi yang Efektif
www.kinerja.or.id
Facili-training Rainbow
8 7
PEMELAJARAN ORANG DEWASA ANDRAGOGI
DIARAHKAN DIFASILITASI
Dicirikan dgn kuliah ceramah, menghafal, tanya-jawab, feed-
back langsung. Dicirikan dgn diskusi yang
didampingi fasilitator, kerja kelompok, pemecahan
persoalan. Dicirikan dgn kegiatan
independen, diskusi sesama peserta, berpikir kritis.
Pengajar bertanggung-jawab penuh dalam merumuskan
tujuan dan asesmen keterampilan yang dibutuhkan
peserta. Pengajar dan Pemelajar
bernegoisasi untuk menetapkan tujuan pemelajaran.
Pengajar berperan sebagai narasumber, supervisi, fasilitasi
kegiatan Pemelajar menyusun tujuan pemelajaran dengan
sedikit dampingan fasilitator.
Pemelajar butuh BIMBINGAN PENUH karena mereka belum
menguasai ketrampilan, pengetahuan tsb, dan
kurang percaya diri untuk mempalajarinya.
Pemelajar butuh BIMBINGAN SEDANG, karena mereka
setidaknya punya bekal awal untuk mempelajari ketrampilan
pengetahuan tsb, dan kepercaya diri.
Pemelajar hanya butuh BIMBINGAN MINIMAL, krn
sebetulnya sudah menguasai sebagian ketrampilan
pengetahuan tsb, dan percaya diri dlm mempelajarinya.
Jml. Transfer of Content J
m l.
I n
tera k
s i
d g
T ra
in ee
LOW HIGH
HIGH
PROCESS MONITORING
BRAIN- STORMING
FACILITATING DISCUSSION
SOCRATIC DIRECTION
Tanyakan – Formulasikan
TEACHING DEMON-
STRATING PRESENTING
Sasaran: Sikap atau Pengetahuan
Ketersediaan Waktu Tkt. Pengetahuan
Facilitator Skill
LOW HIGH