81 Pendahuluan
38. Guru memberikan
salam, mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pelajaran dan melakukan presensi.
39. Guru melakukan
apersepsi tentang materi unggah-ungguh.
40. Guru
menyampaikan tujuan dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Siswa menjawab salam,
berdoa bersama dan menjawab presensi.
5. Siswa memperhatikan
dan memberi tanggapan. 6.
Siswa memperhatikan dan mendengarkan
15 menit
Inti
16. Mengamati:
Guru menayangkan materi melalui media
adobe flash ungah- ungguh basa dan
jinising basa.
16. Mengamati:
Siswa memperhatikan dan secara bergantian
membaca materi yang ditayangkan ungah-
ungguh basa dan jinising basa.
15 menit
Inti meneliti tugas.
Guru mencoba memberi masukan
terhadap penggunaan kata yang kurang
sesuai dengan unggah- ungguh.
pertanyaan guru. Siswa bersama guru
meneliti tugas.Siswa mengaplikasikan
masukan terhadap penggunaan kata yang
kurang sesuai dengan unggah-ungguh.
15 menit
17. Mengkomunikasik
an:
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
hasil pekerjaan siswa dan
menyimpulkannya.
17. Mengkomunikasika
n:
Siswa mendiskusikan hasil pekerjaan dan
menyimpulkannya.
82 Tabel lanjutan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru Siswa
Penutup 3.
Guru mengajak siswa untuk mereview hasil
kegiatan pembelajaran. 4.
Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.
3. Siswa bersama guru
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
4. Siswa menjawab salam
penutup. Jumlah alokasi waktu
80 menit
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
c. Penilaian Proses
No. Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen
Penilaian Keterangan
1. Religius
Pengamatan Saat proses pembelajaran
Lembar Pengamatan
Hasil penilaian nomor 1 untuk
masukan pembinaan dan
informasi bagi Guru Agama
dan nomor 2-3 untuk masukan
pembinaan dan informasi guru
PKN dan IPS 2.
Sikap Menghargai
Pengamatan Saat proses pembelajaran
. Lembar
Pengamatan
3. Percaya diri
Pengamatan Saat proses pembelajaran
Lembar Pengamatan
4. Tanggung
Jawab Pengamatan Saat proses
pembelajaran Lembar
Pengamatan
83 d.
Penilaian Hasil Indikator
Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
6. Siswa dapat
membuat percakapan dengan menggunkan
Basa Ngoko dan Krama.
Pengamatan Tes Tertulis Kadamela pacelathon ngginakaken Basa Ngoko
saha Krama kanthi diskusi kelompok.
Jumlah nilai : Aspek
Nilai Seratan
Basa leres 50
50 100
Yogyakarta, 6 Agustus 2014 Mengetahui,
Guru Pembimbing
CH. Lia Indrawati, S.Pd. NIP. 19860226 201001 2 000
Mahasiswa
Diah Fatmala Sari NIM 11205241019
84 Lampiran I
Lembar Pengamatan
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran :
KelasSemester :
Tahun Ajaran :
Waktu Pengamatan : Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, sikap
menghargai, tanggung jawab, dan percaya diri. Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.
25. BT belum tampak jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas 26.
MT mulai tampak jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten.
27. MB mulai berkembang jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten. 28.
MK membudaya jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajegkonsisten.
Bubuhkan ta nda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No .
Nam a
Sisw a
Religius Sikap
Menghargai Tanggung
jawab Percaya Diri
B T
M T
M B
M K
B T
M T
M B
M K
B T
M T
M B
M K
B T
M T
M B
M K
1. 2.
dst.
Yogyakarta, 5 Agustus 2014 Mahasiswa,
Diah Fatmala Sari NIM 11205241019
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP
KelasSemester : VIII1
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Materi Pokok : Berita Berbahasa Jawa
Tema : Bebas
Alokasi Waktu : 2 x 40
S. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya 3.
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori
T. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahaesa sebagai sarana menyampaikan informasi
lisan dan tulis 3.
Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat
keteraturan yang ada di alam sekitar 4.
Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya bahasa Jawa sebagai
sarana alat komunikasi yang memiliki kesantunan berbahasa baik lisan
maupun tertulis. 2.
2.3 Memiliki perilaku 3.
Melakukan kegiatan pengamatan
86
kreatif, tanggung jawab, dengan menunjukkan rasa ingin tahu,
Tabel lanjutan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
dan santun sebagai ciri khas karakter masyarakat
Yogyakarta
cermat, teliti, hati- hati dan tanggung jawab
4. Melakukan kegiatan diskusi dan
presentasi dengan sikap antusias, kritis dan peduli lingkungan.
3. 3.2. Memahami strategi
