41
dimintai pendapat dan ide-idenya. Peneliti perlu mendengarkan secara teliti dan mencatat apa yang dikemukakan oleh informan Moleong,
2011:320. Wawancara mendalam dilakukan untuk mengetahui bagaimana
guru SMP dalam mengajarkan IPS materi sejarah serta Kendala- kendala guru dalam mengajarkan IPS materi sejarah tersebut. Dalam
wawancara ini peneliti dapat bertatap muka dengan responden, sehingga dapat menangkap jawaban lebih bebas dan mendalam. Lebih dari itu
hubungan dapat dibina lebih baik sehingga responden bebas mengemukakan pendapatnya.
2. Observasi
Observasi adalah pengamatan yang meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra
Arikunto,1998:148. Observasi yang dilakukan peniliti dengan cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap
kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Observasi langsung merupakan cara pengambilan data dengan terjun ke lapangan secara
langsung. Menurut Nasution dalam Sugiyono, 2010:310 observasi adalah dasar dari ilmu pengetahuan. Peneliti hanya dapat bekerja sesuai
data yang didapat saat melakukan observasi. Nasution dalam Sugiyono, 2010 : 310 menyatakan bahwa
observasi dasar dari semua ilmu pengetahuan. Para ilmuwan hanya
42
dapat bekerja menggunakan data yaitu fakta mengenai dunia kenyataan yang diperoleh melalui observasi. Observasi yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah observasi secara langsung dan termasuk ke dalam observasi yang bersifat pasif. Peneliti mengamati langsung kegiatan
guru dalam mengajarkan IPS materi Sejarah SMP di kecamatan Kalinyamatan Jepara.
3. Dokumentasi
Dokumen digunakan dalam pengumpulan data karena dalam banyak hal dokumen dapat dimanfaatkan untuk menguji, menafsirkan,
bahkan untuk meramalkan Moleong, 2011:217. Kajian dokumen digunakan peneliti untuk mengumpulkan dan menyelidiki data-data
tertulis dalam
pembelajaran, seperti
perangkat perencanaan
pembelajaran, catatan-catatan saat pembelajaran, serta data tentang penelitian-penelitian terdahulu yang memiliki keterkaitan dengan
penelitian ini. Dokumen tersebut dapat juga berupa biodata-biodata, baik
biodata guru maupun siswa. Selain itu, dapat juga berupa perangkat pembelajaran guru guna mengetahui bagaimana pembelajaran yang
dilakukan oleh guru. Perangkat pembelajaran tersebut seperti program tahunan, program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP, serta tugas portofolio yang disusun oleh siswa.
43
G. Teknik Pemilihan Informan
