Berisi metode penelitian, setting penelitian meliputi lokasi dan waktu penelitian, objek penelitian, prosedur penelitian, metode pengumpulan
data, dan metode analisis data. BAB 4 : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 5 : PENUTUP Berisi simpulan hasil penelitian dan saran.
3. Bagian Akhir
Bagian akhir terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
1.6 Penegasan Istilah
1. Analisis
Analisis adalah penyelidikan terhadap suatu instrumen, dalam penelitian ini soal uji coba UN, untuk mengetahui kualitasnya.
2. Paket Soal
Paket soal adalah serangkaian soal tes beserta kunci dan kisi-kisi pembuatannya. Dalam satu kali pelaksanaan tes, soal dapat dibuat dalam beberapa
paket berbeda yang bertujuan untuk mengurangi potensi kecurangan peserta tes.
3. Uji coba UN
Uji coba UN merupakan program yang dirancang instansi pendidikan seperti sekolah dan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan untuk mempersiapkan
mental dan kompetensi siswa menghadapi ujian nasional. Uji coba UN dalam penelitian ini adalah uji coba UN mata pelajaran kimia yang dilaksanakan di SMA
1 Kudus tahun ajaran 20122013, dimana pelaksanaan uji coba adalah sebanyak 4 kali.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Evaluasi, Asesmen, Pengukuran, dan Tes
Istilah evaluasi dan asesmen seringkali dipertukarkan. Evaluasi dan penilaian memiliki perbedaan yang mendasar. Menurut Mehrens Lehman
dalam Wulan 2010, asesmen merupakan suatu cara yang tepat untuk mengungkap proses dan kemajuan belajar. Asesmen dapat memberikan umpan
balik secara berkesinambungan tentang siswa untuk perbaikan pembelajaran. Sementara evaluasi merupakan pemberian nilai judgement terhadap hasil belajar
berdasarkan data yang diperoleh melalui asesmen. Harlen dalam Wulan 2010 mempertegas perbedaan lingkup evaluasi dan
asesmen dalam hal metode. Evaluasi dinyatakan menggunakan kriteria dan metode yang bervariasi. Asesmen dalam hal ini hanya merupakan salah satu dari
metode yang dipilih untuk evaluasi tersebut. Selain itu, subyek untuk asesmen hanya siswa, sementara subyek evaluasi lebih luas dan beragam seperti siswa,
guru, materi, dan lain-lain. Selain istilah evaluasi dan asesmen, dikenal pula istilah pengukuran dan
tes. Mengacu Widoyoko 2011, pengukuran diartikan sebagai kegiatan membandingkan hasil pengamatan dengan kriteria. Pengukuran bersifat kuantitatif
skorangka yang diperoleh dengan menggunakan alat ukur atau instrumen yang standar baku. Dalam konteks hasil belajar, alat ukur atau instrumen tersebut
berbentuk tes atau non tes Arifin, 2009. Pengukuran yang tidak selalu menuntut
