2. Teknik Pengambilan Data
Teknik pengambilan data pada penelitian ini sebagai berikut:
Lembar Observasi Penilaian Kemampuan Siswa dalam Membuat Hipotesis
Setiap siswa yang telah mengerjakan LKS dan mengumpulkanya akan dianalisis oleh peneliti. Lalu melihat LKS pada kegiatan dan membuat
hipotesis dan mengelompokan jawaban hipotesis dalam beberapa kategori pada tabel
dengan cara memberi tanda √ pada lembar observasi sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Aspek yang diamati yaitu:
kemampuansiswa dalam membuat hipotesis, Lembar observasi yang digunakan dalam pengambilan data aktivitas siswa pada saat pembelajaran
adalah sebagai berikut: Tabel 2. Lembar observasi penilaian kemampuan siswa dalam membuat hipotesis
Sumber: Suwandi, 2012: 32.
Petunjuk Pengisian : Beri tanda √ untuk item yang dipilih
Keterangan Kemampuan Siswa dalam membuat hipotesis:
0. Tidak merumuskan hipotesis diam saja
No. Nama
Skor 1
2 3
4
1 2
3 Jumlah ∑Xi
Rata-rata ̅
1. Membuat hipotesis, yang tidak relevan
2. Membuat Hipotesis yang relavan
3.
Membuat Hipotesis yang relevan, dan memiliki kalimat penjelas
4. Membuat Hipotesis yang sa relevan, dan memiliki kalimat
penjelas, disertai landasan
Kemudian, kriteria-kriteria di atas digolongkan dalam empat kategori yakni: Tabel 3. Kategori kemampuan siswa dalam membuat hipotesis
Skor Kategori
0 dan 1
Buruk
2
Kurang
3 Sedang
4 Baik
Sumber: Hastriani, 2006: 43
Kemudian menafsirkan atau menentukan persentase kemampuan siswa dalam membuat hipotesis sesuai kategori pada tabel berikut.
Tabel 4. Kategori tingkat kemampuan siswa dalam membuat hipotesis Persentase
Kategori 100
76 – 99
51 – 75
50 26
– 49 1
– 25 Semuanya
Sebagian besar Pada umumnya
Setengahnya Hampir setengahnya
Sebagian kecil Tidak ada
Sumber: Hastriani, 2006: 43
F. Teknik Analisis Data
Data Kemampuan Siswa dalam Membuat hipotesis merupakan data yang diambil melalui observasi dan LKS data tersebut dianalisis sebagai berikut :
a Merangkap seluruh LKS sebanyak 66 LKS
b Dari LKS 66 lalu menjumlahkan berapa siswa yang hipotesisnya
masuk 0 1 2 3 4 dari setiap rumusan masalah dalam 3 Tiga pertemuan 3 tiga rumusan masalah
c Kemudian dari setiap rumusan masalah jumlah setiap kategorinya di
bagi dengan 66 jumlah siswa untuk melihat hasil rata ratanya d
Setelah itu dipersentasikan dengan cara dikalikan dengan 100 e
Maka akan terlihat persentasi dari setiap kategorinya hasil totalnya ada 3 lembar observasi penilian kemampuan siswa dalam membuat
hipotesis f
Maka akan terlihat persentasi setiap itemnya
∑ X
i
X = x 100 n
Keterangan: X = Persentase Kemampuan Siswa dalam Membuat hipotesis;
∑ X
i
= Jumlah skor yang diperoleh; n= Jumlah siswa100
Sumber: Sudjana, 2005: 69.
Kategori