46
3.4. Teknik Pengumpulan Data
Margono 2009:158 menjelaskan bahwa penelitian, di samping perlu menggunakan metode yang tepat, juga perlu memilih teknik dan alat
pengumpulan data yang relevan. Penggunaan teknik dan alat pengumpulan data yang tepat memungkinkan diperolehnya data yang objektif.
Teknik pengumpulan data menurut Arikunto 2010:194 terdiri dari angket atau kuesioner, wawancara, observasi, skala bertingkat, dan dokumentasi.
Penelitian ini memeroleh data melalui teknik non tes melalui empat cara yaitu dengan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi.
3.4.1. Angket atau Kuesioner
Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden Arikunto 2010:194. Angket pada
penelitian ini ditujukan kepada guru, siswa, dan para ahli materi dan media. Angket yang ditujukan kepada siswa dan guru berisi tentang sejumlah pertanyaan
mengenai kondisi proses pembelajaran yang ada dan analisis kebutuhan mengenai media pembelajaran yang hendak dikembangkan oleh peneliti. Dari data siswa
dan guru tersebutlah peneliti memperoleh informasi mengenai media yang mereka harapkan dan butuhkan untuk kemudian menjadi landasan peneliti dalam
mengembangkan media tersebut. Untuk menghitung prosentase kebutuhan terhadap media dilakukan
dengan rumus:
47 Keterangan:
P = Prosentase F = Frekuensi dari setiap jawaban angket
n = Jumlah responden Selain itu, ada juga angket yang digunakan untuk validasipenilaian desain
terdiri dari dua bagian, yaitu kolom check list meliputi daftar penilaian dan skala penilaiannya serta lembar tanggapan dan saran dari validator. Skala pengukuran
pada angket validasi produk pengembangan menggunakan skala Likert yang digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang.
Variabel penelitian yang diukur dengan skala Likert dijabarkan menjadi indikator variabel yang kemudian dijadikan sebagai titik tolak penyusun item-item
instrumen, bisa berbentuk pernyataan atau pertanyaan. Jawaban dari setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif
sampai sangat negatif. Untuk keperluan analisis kuantitatif maka jawaban diberi skor Sugiyono 2010:134-135. Kriteria dari masing-masing skala penilaian
sebagai berikut:
Tabel 3.1 Interpretasi Skala
Skala Interpretasi
Rentang Nilai 4
Sangat tepatsangat menariksangat layaksangat sesuai 86-100
3 Tepatmenariklayaksesuai
71-85
2 Tidak tepattidak menariktidak sesuai
56-70
1 Sangat tidak tepatsangat tidak menariksangat tidak sesuai
41-55
48
3.4.2. Wawancara
Wawancara atau kuesioner lisan adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara Arikunto
2010:198. Wawancara dilakukan dengan jenis wawancara terpimpin yaitu dengan membawa sejumlah pertanyaan rinci dan terstruktur. Wawancara dalam penelitian
ini dilakukan terhadap siswa dan guru bahasa Arab dari beberapa MTs mengenai proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa selama ini dan tanggapan guru
dan siswa mengenai produk media pembelajaran yang hendak dikembangkan peneliti.
3.4.2.3 Observasi
Observasi atau pengamatan langsung adalah kegiatan pengumpulan data dengan melakukan penelitian langsung terhadap kondisi lingkungan objek
penelitian yang mendukung kegiatan penelitian, sehingga diperoleh gambaran secara jelas tentang objek penelitian tersebut Siregar 2010:134. Observasi dalam
penelitian ini dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran bahasa Arab di kelas VIII, baik dari segi metode pembelajaran materi pembelajaran, keadaan
siswa dan guru, media pembelajaran yang dipakai saat pembelajaran, sarana dan prasaran yang mendukung, serta media apa yang dibutuhkan siswa dan guru
dalam pembelajaran bahasa Arab.
3.4.2.4 Dokumentasi
Dokumentasi merupakan pengambilan dokumen dalam penelitian. Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu, dokumen dapat berupa
tulisan, gambar, atau karya-karya monumena seseorang Sugiyono 2010:329.
49 Penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi untuk memperoleh informasi
berupa tulisan dan gambar, yaitu dokumen berupa berkas-berkas kurikulum, perangkat pembelajaran, daftar nilai dan buku ajar bahasa Arab kelas VIII MTs,
dan gambar siswa ketika memepelajari keterampilan berbicara bahasa Arab.
3.5. Instrumen Penelitian
Kategori