Pengumpulan data Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan

8. Pertemuan Ketiga Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apresepsi 1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan presensi kehadiran peserta didik dengan santun. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk 3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik 4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya. 5. Membagi peserta didik dalam kelompok – kelompok 15 menit Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah Mengamati, Menanya Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gambar dan prinsip kerja rangkaian instalasi motor 1 fasa menggunakan saklar TPDT reverse - forward Peserta didik mengidentifikasi dan memeriksa komponen yang akan digunakan untuk instalasi motor 1 fasa menggunakan saklar TPDT reverse - forward Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain materi tentang instalasi motor 1 fasa reverse – forward yang belum dipahami

b. Pengumpulan data dan verifikasi Menanya, Mengumpulkan Informasi

Guru mendorong peserta didik untuk melakukan persiapan praktek berdasarkan instruksi pada jobsheet. Peserta didik melakukan persiapan praktek berdasarkan instruksi pada jobsheet. Guru memberikan bimbingan dan pengawasan kinerja peserta didik Peserta didik melaksanakan praktek dimulai dari pemilihan alat dan bahan, pengecekan komponen, pemipaan, pengabelan, pengujian dan pengukuran. Guru memberikan bimbingan, pengawasan, dan penilaian kinerja peserta didik. 225 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

c. Pengumpulan data

melalui eksperimen Mengumpulkan Informasi, Menalar Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data pengukuran Peserta didik mengumpulkan data besaran listrik menggunakan alat ukur yang sesuai Guru memberikan bimbingan, pengawasan, dan penilaian kinerja peserta didik.

d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan

Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimulasikan rangkaiannya dan memberikan pertanyaan berkaitan dengan teori terkait Peserta didik menyimulasikan dan menjelaskan pertanyaan dari guru Guru mengingatkan peserta didik untuk menggunakan waktu sebaik – baiknya dan mengarahkan peserta didik yang telah selesai praktik mengembalikan alat dan membersihkan tempat praktek dengan tertib. Peserta didik melakukan manajemen waktu dengan bekerjasama antar anggota kelompok e. Analisis proses inkuiri Mengkomunikasikan, Menalar Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat laporan instalasi motor 1 fasa dengan saklar TPDT reverse – forward dilengkapi dengan data dan analisis yang diperoleh saat praktek dan membuat kesimpulan hasil praktek, Peserta didik membuat laporan praktek instalasi motor 1 fasa dengan saklar TPDT reverse – forward dilengkapi dengan data dan analisis yang diperoleh saat praktek dan kesimpulan hasil praktek. Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut. 1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan dan melaksanakan evaluasi tentang instalasi tenaga listrik dengan saklar TPDT untuk membalik arah putaran motor 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal – hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 30 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui pertanyaan yang terdapat pada jobsheet 5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya 6. Guru memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar 7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. I nstrument, Pedoman Penskoran, dan Teknik Penilaian terlampir 2. Analisis Hasil Penilaian terlampir 3. Program Pembelajaran Remidial dan Pengayakan terlampir I . Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran a. Jobsheet b. LCD Proyektor c. Laptop d. Power Point e. Papan Tulis f. Benda Konkret

2. Sumber Belajar

a. Buku Peserta didik b. Jobsheet c. Jurnal Ilmiah d. Internet e. PUIL 2000 Yogyakarta, Agustus 2016 Mengetahui Verifikasi Waka Kurikulum Drs. Muh. Kharis NIP. 19640803 198803 1 012 Kaprodi TIPTL Drs. Winarto, M. Eng. NIP. 19670519 199303 1 008 Guru Mata Pelajaran Suprapta, S. Pd. NIP. 19610210 198203 1 005 Mahasiswa Edhi Wijaya NIM. 13501244013