25
2.3 Kerangka Berpikir
Dalam Poerwadarminta 2003 : 348, hasil adalah sesuatu diadakan oleh usaha. Hasil belajar dapat diartikan sebagai sesuatu yang dicapai setelah seseorang
mengadakan kegiatan belajar yang terbentuk dalam suatu nilai hasil belajar yang diberikan oleh guru.
Dalam proses pencapaian hasil belajar, banyak faktor yang mempengaruhinya. Secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
dibedakan atas dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Kedua faktor tersebut saling mempengaruhi dalam proses belajar individu sehingga
menentukan kualitas hasil belajar Baharuddin dan Nur, 2008:19. Adanya faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi hasil belajar
siswa jurusan multimedia, tidak menutup kemungkinan faktor pemilihan jurusan multimedia juga memberi pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Hal
tersebut beralasan karena tiap peserta didik memiliki argumennya masing-masing sebelum menentukan untuk masuk jurusan multimedia.
Penulis menentukan tiga faktor yang mempengaruhi peserta didik dalam memilih keahlian multimedia yaitu motivasi belajar, konsentrasi belajar, dan
pemahaman siswa dalam belajar. Motivasi belajar digunakan peserta didik dalam memilih keahlian multimedia dengan asumsi keinginan peserta didik untuk
memperoleh pengetahuan dan keterampilan di bidang IT khususnya multimedia. Menurut Thomas dalam Sardiman 2010:39 Motivasi belajar memiliki pengaruh
yang cukup kuat terhadap keberhasilan proses maupun hasil belajar peserta didik.
26
Konsentrasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pemilihan keahlian multimedia dengan asumsi bahwa peserta didik dalam menentukan
sekolah lanjutan khususnya jurusan di sekolah perlu adanya konsentrasi atau fokus terhadap tujuan tertentu. Dengan adanya fokus dalam memilih jurusan
tertentu siswa tidak mudah terpengaruh dengan ajakan teman, kondisi atau lingkungan, dan sebagainya. Dalam proses pembelajaran, dengan berkonsentrasi,
anak tidak mudah mengalihkan perhatian pada masalah lain di luar yang dipelajarinya Handi dalam Jurnal Pendidikan Penabur - No.06Th.VJuni 2006.
Pemahaman merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pemilihan keahlian multimedia karena sebelum menentukan memilih jurusan tertentu, siswa
terlebih dahulu memahami tentang sesuatu yang akan dipilihnya, dalam hal ini jurusan multimedia. Pemahaman yang di maksud minimal mengetahui kelebihan
dan kekurangan jurusan multimedia serta diselaraskan dengan tujuan belajar. Comprehension atau pemahaman memiliki arti yang sangat mendasar yang
meletakkan bagian-bagian belajar pada proporsinya. Tanpa itu, skill pengetahuan dan sikap tidak akan bermakna Thomas dalam Sardiman, 2010:43. Dalam proses
pembelajaran pemahaman merupakan faktor yang penting. Dengan pemahaman siswa dalam belajar, siswa tidak mudah lupa atas sesuatu yang telah dipelajarinya.
Dari ketiga faktor tersebut motivasi belajar, konsentrasi belajar, dan pemahaman siswa dalam belajar, merupakan faktor penentu pemilihan jurusan
multimedia yang akan berpengaruh pada proses belajar siswa di sekolah yang selanjutnya berpengaruh pula pada hasil belajar siswa di jurusan multimedia SMK
N 2 Adiwerna tegal. Alur pikir tertuang pada skema sebagai berikut :
27
Motivasi Belajar X
1
1. Adanya hasrat dan keinginan untuk
berhasil 2.
Adanya dorongan dan kebutuhan untuk belajar
3. Adanya harapan dan cita-cita
4. Adanya penghargaan dalam belajar
5. Adanya kegiatan yang menarik dalam
belajar 6.
Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Konsentrasi belajar X2 1.
Kesiapan dalam menerima pelajaran 2.
Kondisi fisik 3.
Kondisi psikologis 4.
Modalitas belajar 5.
Suasana kondusif Pemahaman siswa X
3
1. Mampu menjelaskan
2. Mendefinisikan
3. Mampu menjawab pertanyaan yang
diajukan Kegiatan belajar mengajar
Multimedia Hasil belajar Y
Nilai belajar siswa yang bersumber dari
raport.
28
2.4 Hipotesis
Kategori