22 menggunakan papan tulis serta buku sebagai media
pembelajarannya. 10
Menutup Pelajaran Guru dan siswa bersama-sama memberikan kesimpulan atas
materi yang telah disampaikan pada pertemuan tersebut. Selanjutnya menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk
pertemuan berikutnya dan memberi tugas individu kepada siswa tentang materi yang selanjutnya akan dipelajari.
Pelajaran diakhiri dengan mengucapkan kata-kata motivasi, berdoa dan salam.
c. Perilaku Siswa
1 Perilaku Siswa di Dalam Kelas
Secara umum, perilaku siswa di dalam kelas sudah cukup baik, memperhatikan pelajaran dengan baik walaupun masih terdapat
siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru, dan mencatat materi yang disampaikan oleh guru didepan kelas.
2 Perilaku Siswa di Luar Kelas
Perilaku siswa di luar kelas ramah, akrab, dan sopan dengan guru dan teman lain. Siswa-siswa hampir selalu memberi
senyum, sapa, salam, dan bersikap sopan dan santun ketika bertemu guru dan tamu yang datang ke sekolah.
4. Pembelajaran Micro
Micro Teaching
Pembelajaran micro
micro tea ching
merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa kependidikan UNY. Pada tahap
awal
micro teaching
adalah observasi ke sekolah-sekolah yang akan
menjadi tempat mahasiswa dalam melaksanakan tugas praktik mengajar selanjutnya hasil obsevasi tersebut digunakan untuk
menentukan perangkat-perangkat pembelajaran yang dibutuhkan,
media yang digunakan serta metode-metode yang akan diterapkan.
a. Tujuan Pembelajaran Mikro
micro teaching
Secara umum, pembelajaran mikro
micro teaching
bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan keterampilan dasar
mengajar serta profesionalitas dalam mengajar yang menjadi bekal dalam pelaksanaan praktik mengajar di sekolah dalam program
PPL. Secara khusus, tujuan pengajaran mikro adalah sebagai berikut.
1 Memahami dasar-dasar pembelajaran mikro.
23 2
Melatih mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
3 Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar.
4 Membentuk
dan meningkatkan
profesionalitas dalam
mengajar. 5
memberikan mahasiswa
kreatifitas dalam
melakukan pengajaran.
6 Membentuk kompetensi kepribadian.
7 Membentuk kompetensi sosial.
b. Manfaat Pengajaran Mikro
Manfaat dari pengajaran mikro adalah sebagai berikut. 1
Mahasiswa semakin peka terhadap fenomena yang terjadi di dalam proses pembelajaran ketika mereka menjadi kolaborator.
2 Mahasiswa menjadi lebih siap untuk melakukan kegiatan
praktik mengajar di sekolah atau lembaga. 3
Mahasiswa dapat melakukan refleksi diri atas kompetensinya dalam mengajar.
4 Mahasiswa menjadi semakin mengetahui profil guru atau
tenaga kependidikan sehingga ia dapat berpenampilan sebagaimana seorang guru atau tenaga kependidikan.
5 mengembangkan kreatifitas yang dimiliki oleh mahasiswa agar
pada PPL nanti mahasiswa menciptakan halsesuatu yang baru dalam melakukan pengajaran.
c. Praktik Pembelajaran Mikro
Micro teaching
Praktik
microteaching
dilakukan oleh mahasiswa Fakutas Ekonomi adalah pada semester genap atau semester 6. Dalam
micro teaching
mahasiswa Fakultas Ekonomi dibuatkan kelompok yang terdiri dari 6-10 mahasiswa yang bersal dari prodi yang sama
dan dibimbing oleh seorang Dosen Pembimbing Lapangan DPL yang telah ditunjuk. Praktik yang dijalankan dalam pembelajaran
micro
micro
teaching meliputi hal-hal sebagai berikut. 1
Pembuatan RPP untuk kelas X, dan XI dengan menggunakan kurikulum yang digunakan di sekolah masing-masing.
2 Melaksanakan berbagai keterampilan dasar dalam mengajar
dalam waktu yang telah ditentukan DPL dan mahasiswa lain yang menjadi siswa dalam praktik
micro teaching
.
24 3
Menerapkan berbagai model inovasi pembelajaran serta mengacu kepada PAIKEM Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. Penilaian terhadap pengajaran mikro dilakukan oleh Dosen
Pembimbing Lapangan DPL. Nilai akhir ditentukan oleh Dosen Pembimbing Lapangan DPL. Nilai minimal dalam pengajaran
mikro adalah B. Mahasiswa yang mendapatkan nilai kurang dari B dan tidak lulus mata kuliah Pembelajaran Micro
micro teaching
, tidak diperkenankan untuk mengikuti kegiatan PPL.
5. Koordinasi dan Komunikasi