Baik jika menyampaikan pendapat 1-2 kali 3. Sangat baik jika menyampaikan pendapat

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan memulai pembelajaran dengan doa. 2. Siswa mengecek kehadiran siswa. 3. Siswa menyipapkan peralatan yang diperlukan dalam pembelajaran seperti alat tulis, buku tulis, dan buku paket. 4. Siswa bersama dengan guru membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya, yaitu buku paket halaman 63 B. 5. Apabila terdapat soal yang tergolong sulit dari PR yang diberikan, guru menjelaskan kembali cara untuk memcari solusi dari permasalahan tersebut. apersepsi 6. Guru mengajak siswa untuk membuat ilustrasi bilangan pecahan pada garis bilangan. Kemudian siswa diberikan tantangan bagaimana menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan dengan menggunakan garis bilangan maupun pita pecahan. motivasi 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini adalah menentukan hasil dari operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dan solusi dari permasalahan nyata dari operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan pecahan. 20 menit Inti Mengamati 8. Siswa mengamati contoh 1.26 ,1.27 dan 1.28 tentang perkalian dengan bantuan garis bilangan. 9. Guru menjelaskan bagaimana cara melakukan perkalian bilangan pecahan dengan garis bilangan, kemudian guru juga menjelaskan dan memperagakan bagaimana melakukan perkalian dengan menggunakan pita pecahan. siswa mengamati apa yang dijelaskan dan dilakukan oleh guru Menanya 10. Siswa diharapkan memberikan pendapat dan aktif bertanya mengenai contoh masalah dan alternatif permaslahannya. 150 menit Pertanyaan yang diharapkan muncul adalah a. Apabila dengan bantuan garis bilangan dan pita pecahan sulit untuk menghitung perkalian, adakah cara lain? b. Bagaimana menghitung pembagian pecahan dengan menggunakan pita pecahan? Mengumpulkan Informasi 11. Siswa dibagi menjadi 16 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 2 orang. Guru kemudian memberikan LKS yang berisi tentang perkalian dan pembagian pecahan menggunakan bantuan pita pecahan. 12. Siswa mengamati dan membaca petunjuk dari LKS yang diberikan oleh guru. 13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari solusi dari permaslahan yang terdapat dalam LKS. 14. Selama siswa bekerja dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa agar terlibat diskusi. 15. Siswa bekerja sama untuk mengumpulkan berbagai konsep dan aturan matematika yang sudah dipelajari serta memikirkan secara cermat bagaimana melengkapi LKS. 16. Guru berkeliling mencermati siswa dalam berdiskusi, serta menemukan berbagai kesulitan yang dialami oleh siswa dan memberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal yang belum dipahami. 17. Guru memberikan bantuan kepada siswa untuk permasalahan yang dianggap sulit oleh peserta didik. Menalar 18. Guru meminta siswa untuk melihat hubungan-hubungan yang terkait. 19. Siswa mengolah informasi yang telah didapatkan harapannya siswa dapat menemukan pengetahuan mengenai menentukan perkalian dan pembagian bilangan pecahan.