2. Pada permaslahan II apakah yang harus kita perhatikan agar mendapatkan suatu pola tertentu?
3. Mengumpulkan informasi
1. Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil yang
terdiri dari 4 siswa untuk mendiskusikan permasalahan II yang telah ditampilkan di LCD, serta mendiskusikan
soal tambahan yaitu : “Apakah makna dari × ?
Apakah
3
= ?
Apakah makna dari
�
? 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengamati permasalahan yang diberikan. 3. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan menorong siswa adar terlibat diskusi , serta menyampaikan kepada siswa bahwa
keaktifan siswa dalam mengerjakan soal akan dinilai. 4. Siswa bekerja sama untuk mengumpulkan berbagai
konsep dan aturan matematika yang sudah dipelajari serta memikirkan secara cermat bagaimana
menemukan jawaban dari permasalahan yang ada.
4. Menalar mengasosiasi
1. Guru meminta siswa melihat hubungan-hubungan berdasarkan informasidata terkait.
2. Peserta didik mengolah informasi yang telah didapatkan.
3. Jika ada siswa yang mengalami kesulitan dan bertanya kepada siswa satu kelompok, siswa lain dapat
memberikan tanggapan di bawah pengawasan guru.
5. Menyajikan mengomunikasikan
1. Satu kelompok atau lebih mengajukan diri untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya kepada
siswa yang lain. Apabila tidak ada kelompok yang menawarkan diri untuk maju maka guru menunjuk
kelompok yang akan mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Kelompok yang mengajukan diri atau ditunjuk
menyapaikan hasil diskusinya di depan kelas. 3. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan atau
pertanyaan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan.
4. Siswa dan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang kegiatan
pembelajaran yang dilakukan pada hari ini. Contoh :
1. Apa kesimpulan pelajaran hari ini? 2. Bagaimana cara menentukan solusi dari operasi
bilangan bulat menggunakan garis bilangan? 2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasinya dalam
kegiatan pembelajaran pada hari ini. Serta meminta siswa untuk mempelajari materi berikutnya yaitu bilangan
pecahan. 3. Guru memberikan salam dan doa penutup.
�� ��
8 �� �� F.
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi
Model : Problem Base Learning
G. Alat, Media dan Sumber Belajar
Alat : LCD, laptop, papan tulis, spidol
Media : -
Sumber : Buku Matematika Siswa Kelas VII, Kemendikbud, tahun 2016
H. Penilaian
Teknik penilaian : Tes dan Observasi
Instrumen penilaian
: Soal uraian dan lembar observasi
Mengetahui, Guru Pengampu
Aprita Prima H, S.Pd.Si NIP. 19810413 201406 2 001
Sleman, 27 Juli 2016 Mahasiswa,
Febri Harina Alwi NIM 13301244003
Kategori