III. Materi PokokPembelajaran
Pantun anak
Tema karangan
Kerangka karangan
Bacaan dengan judul “Sekolah Peri Biru”.
IV. Kegiatan Pembelajaran
Menulis: Bagian pertama
Menemukan ciri-ciri pantun
Melengkapi pantun dengan mencocokkan pasangannya
Melengkapi pantun rumpang dengan pemikiran sendiri
Membuat 2 pantun dengan tema dunia anak
Membukukan pantun karya siswa dalam satu kelas
Bagian kedua
Tanya jawab tentang pengalaman anak
Mengamati gambar seri
Menjelaskan maksud gambar seri
Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu
Mencari letak kalimat utama dalam paragraf dan menentukan pokok pikiran
Mengembangkan paragraf berdasarkan gambar Membaca:
Membaca teknis bacaan tersebut
Menjawab pertanyaan bacaan dan pertanyaan pikiran
Mencari pokok pikiran pada tiap-tiap paragraf dalam bacaan
Menuliskan kembali isi bacaan dengan mengembangkan pikiran pokok yang
telah dibuat dengan bahasanya sendiri
Membacakan ringkasan di depan kelas
Menilai penampilan teman-teman yang membacakan ringkasan Berbicara:
Berbalas pantun secara berpasangan.
V. Indikator
Menulis:
Siswa mampu melengkapi bagian rumpang pada pantun.
Siswa mampu membuat pantun dengan tema persahabatanketekunan kepatuhankeluarga.
Siswa mampu menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat.
Mampu menyusun kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar tanda titik, tanda koma, dll.
Membaca:
Mampu menemukan pokok pikiran dalam bacaan
Mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan denagn runtut Berbicara:
Mampu berbalas pantun yang telah secara kelompok.
VI. Penilaian
Produk
Tertulis
Portofolio
Unjuk kerja
VII. Alokasi Waktu
o 10 X 35 menit.
VIII. Sumber Belajar
Buku “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 143- 150.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN XIV
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelassemester : IV2
Alokasi Waktu : 10 × 35 6 × pertemuan
Minggu 11,12
I. Tema : Bersekolah Itu Penting
II. Standar Kompetensi : 6. Berbicara:
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.
7. Membaca: Memahami teks melalui membaca intensif, membaca
nyaring dan membaca pantun. 8. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumman dan pantun
anak.
III. Kompetensi Dasar :
Berbicara: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan informasi yang tepat.
Indikator a. Siswa mampu terbalas pantun yang telah dibuat berpasangan
Membaca: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf dengan membaca intensif.
7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indikator
a Siswa mampu menemukan kalimat utama yang terdapat dalam paragraf. b. Siswa mampu membuat ringkasan dari bacaan.
c. Siswa mampu menceritakan kembali secara lisan.
d. Siswa mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll. 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema persahabatan,
ketekunan, kepatuhan, dll. sesuai dengan ciri-ciri pantun. Indikator:
a. Siswa mampu menjelaskan gambar dengan beberapa kalimat. b. Mampu menyusun kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar tanda titik, tanda koma, dll. c. Siswa mampu melengkapi bagian rumpang pada pantun.
d. Siswa mampu membuat pantun dengan tema persahabatanketekunan kepatuhankeluarga.
IV. Kegiaan Pembelajaran: Bagian I
Kategori