Contoh 1 PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BUKU TEKS
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
tercantum dalam Buku
Guru.
e. Ajak siswa
untuk mengetahui
pentingnya saling
mengenal dengan
pertanyaan: Mengapa kita
harus saling mengenal?
f. Minta kepada
siswa untuk menyebutkan
nama teman- teman di
sekolah kepada orang
tua.
g. Manfaatkan
rubrik penilaian yang
terdapat pada masing-
masing kegiatan.
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 2
a. Tunjukkan kartu
lambang bilangan kepada
siswa kemudian guru meminta
siswa menyebut bilangan yang
ditunjukkan oleh guru.
b. Pastikan semua
siswa mengenal lambang
bilangan.
c. Selanjutnya ikuti
a. Awali
pembelajaran dengan
permainan mengingat
teman dengan cara
• Siswa diminta
membentuk lingkaran.
• Siswa diminta menyebutkan
nama teman sebelah
a. Kartu lambang
bilangan dari kalender bekas.
b. Kartu gambar
anak sesuai dengan lambang
bilangan. c.
Gunakan lingkungan kelas
sebagai sumber belajar.
19
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
langkah pembelajaran
yang terdapat pada Buku Guru.
d. Minta kepada
siswa untuk menghitung
benda-benda di rumah yang
berjumlah 1-51- 10 disesuaikan
kondisi siswa. Guru juga
meminta siswa menghitung
jumlah teman di rumah.
kanan dan kirinya
dengan mengatakan:
“selamat pagi .... nama
teman sebelah
kanan, selamat pagi
...nama teman
sebelah kiri
b. Jika siswa sudah
mengenal lambang
bilangan 1-5, guru dapat
menyiapkan kartu lambang
bilangan 6-10.
c. Jika masih ada
waktu yang tersedia, guru
dapat mengajak siswa untuk
menghitung benda yang
sama di kelas, misalnya hitung
teman kalian yang berkaca
mata, hitung jendela kelas,
dsb.
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
20
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan
Pengayaan Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 3
a. Kegiatan
pendahuluan diawali dengan
kegiatan menyebutkan
jumlah benda dan teman bermain di
rumah yang sudah dihitung
siswa.
b. Ajak siswa
mengamati benda-benda di
sekitar kelassekolah
yang berbentuk segi empat.
c. Selanjutnya ikuti
langkah-langkah pembelajaran
seperti yang tercantum dalam
Buku Guru dan Buku Siswa .
d. Minta siswa
mencari benda- benda di rumah
yang berbentuk segi empat.
a. Guru dapat
meminta siswa untuk bermain
melipat kertas sehingga dapat
berbentuk segi empat.
b. Siswa diminta
untuk menceritakan
gambar yang telah dibuat
siswa. a.
Guru dapat menyediakan
benda yang berbentuk segi
empat, misalnya buku, papan tulis,
meja, tempat pensil,dll
b. Kertas lipatkertas
bekas
21
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan
Pengayaan Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 4
a. Awali
pembelajaran dengan meminta
siswa untuk menyebutkan di
depan kelas, benda-benda di
rumah yang berbentuk segi
empat .
b. Kemudian
lanjutkan dengan langkah-langkah
pembelajaran seperti yang
tercantum pada Buku Guru dan
guru teks pelajaran.
c. Minta siswa
berlatih membaca dan menulis nama
kakakadikayahib u di rumah.
a. Guru
menunjukkan kartu huruf
dan meminta siswa
menyebutkan huruf yang
ditunjukkan guru.
b. Adakan lomba
menyusun kata dari kartu
huruf. a.
Beberapa set kartu huruf.
b. Buku Siswa
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
22
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 5
a. Awali siswa
dengan menunjukkan
hasil tulisan yang dikerjakan di
rumah.
b. Kemudian ikuti
langkah pembelajaran
seperti yang tercantum dalam
Buku Guru dan Buku Siswa .
c. Pastikan siswa
memegang pensil dengan benar
ketika menulis. d.
Pastikan juga siswa menulis
lambang bilangan dengan cara yang
benar.
e. Guru diharapkan
selalu mengingatkan
siswa untuk duduk dengan
benar saat menulis.
f. Guru meminta
siswa mengurutkan
barisan bilangan 1-5 atau 1-10
bersama orang tua di rumah.
a. Pada kegiatan
pendahuluan, guru
mengingatkan kembali tentang
cara menulis huruf yang benar
dan rapi, dengan cara meminta
siswa menulis kata di udara, di
papan tulis, atau di punggung
teman.
b. Ketika guru
mengajak siswa keluar kelas,
siswa diminta sambil
menyebutkan urutan bilangan
masing-masing sesuai dengan
urutan saat siswa keluar.
c. Ketika bermain di
luar kelas, guru dapat
menanamkan sikap sportifitas
kepada siswa, seperti tidak
mendorong teman, antri,
tidak mudah marah.
d. Guru dapat
melaksanakan lomba
mengurutkan lambang bilangan
antar kelompok. a.
Kartu lambang bilangan.
b. Kalung
lambang bilangan
23
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 6
a. Tunjukkan
kepada siswa benda-benda di
sekitar kelassekolah
yang berbentuk lingkaran dan
segi empat, misalnya jam
dinding, bola dunia, bola
basket, bola kaki, arloji, dll.
b. Lanjutkan
pembelajaran sesuai langkah-
langkah pembelajaran
dalam Buku Guru dan Buku Siswa .
c. Kemudian minta
siswa mengerjakan
lembar evaluasi. d.
Motivasi siswa untuk
mengerjakan sendiri lembar
evaluasi. a.
Awali kegiatan pendahuluan
dengan kegiatan permainan
mengurutkan bilangan acak.
b. Ketika siswa
menceritakan gambar di
depan kelas, guru dapat
memberi arahan tentang apa
yang harus diceritakan
seperti “apa yang digambar?,
apa warna?, ada bentuk apa saja,
mengapa kalian menggambar
gambar tersebut?
a. Benda-benda
yang berbentuk lingkaran dan
segi empat
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
24
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
B.
Contoh 2
Kelas : I
Tema : I Diriku
Sub tema : II Tubuhku
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah
Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 1
a. Awali dengan
bernyanyi lagu “Dua Mata
Saya”. b.
Lanjutkan dengan
langkah- langkah
pembelajaran seperti yang
terdapat dalam Buku Guru dan
Buku Siswa.
c. Bantu siswa
untuk menulis lambang
bilangan dengan cara
yang benar.
d. Minta kepada
siswa untuk bercerita
kepada orang tua tentang
jumlah dan fungsi anggota
tubuh.
e. Minta kepada
siswa untuk membawa
gunting dan lem.
a. Pada kegiatan “Ayo
Amati”, guru dapat melakukan
permainan menunjuk bagian tubuh.
b. Berikan pertanyaan
yang mengarah kepada cara
bersyukur memiliki anggota tubuh yang
berfungsi dengan baik, misalnya
• Mengapa kita harus bersyukur
memiliki mata yang berfungsi dengan
baik? • Mengapa kita
harus bersyukur memiliki telinga yang
berfungsi dengan baik?
• Mengapa kita harus bersyukur
memiliki kaki yang berfungsi dengan
baik? • Dst
• Bagaimana cara kita bersyukur atas
karunia anggota tubuh yang lengkap?
menjaga dan merawat anggota
tubuh, menggunakan dengan baik, dll
a. Guru membuat
media gambar bagian tubuh.
b. Kartu huruf
bagian tubuh. c.
Siswa
25
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Alternatif
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 2
a. Awali
pembelajaran dengan menyanyi
lagu “Dua Mata Saya”.
b. Lanjutkan dengan
kegiatan menempel kata
sesuai gambar.
c. Pastikan siswa
berhati-hati ketika menggunting.
d. Motivasi siswa
untuk menempel dan mewarnai
dengan rapi.
e. Minta siswa
membaca nama- nama anggota
tubuh di rumah. a.
Lem b.
Gunting c.
Pensil warnakrayon
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Alternatif Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 3
a. Awali
pembelajaran dengan menyanyi
lagu “Nama-Nama Jari”
b. Lanjutkan dengan
langkah-langkah pembelajaran
seperti yang tercantum dalam
Buku Guru dan Buku Siswa.
c. Minta siswa
membaca dengan nyaring.
d. Upayakan semua
siswa diminta untuk membaca
nyaring secara a.
Guru dapat mengganti
dengan lagu lain yang
sesuai dengan tema.
b. Pada saat
kegiatan pendahuluan,
guru bertanya kepada siswa,
“siapa yang selalu cuci
tangan sebelum
makan?”, “siapa yang
sudah gosok gigi?”, “siapa
a. Buku Siswa.
b. Teks lagu yang
sesuai tema c.
Siswa
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
26
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
bergiliran. e.
Minta siswa berlatih bersama
orang tua berhitung 1-5 dan
membaca nama- nama anggota
tubuh yang tadi pagi
keramas?”, dll c.
Guru dapat menyediakan
teks deskriptif lain bagi siswa
yang sudah mampu
membaca lancar.
Misalnya
pipi pi-pi p-i-p-i dahi da-hi d-a-h-i
dada da-da d-a-d-a satu sa-tu s-a-t-u
lima li-ma l-i-m-a
d. Bagi siswa
yang sudah dapat
berhitung 1-5, orang tua
dapat melatih berhitung 6-10.
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Alternatif
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 4
a. Ajak siswa
bermain menyebut bagian-
bagian anggota tubuh.
b. Minta beberapa
siswa membaca teks bacaan
Mengenal Fungsi Bagian Tubuh.
c. Lakukan langkah
kegiatan pembelajaran
selanjutnya sesuai Buku Guru dan
Buku Siswa .
c. Pastikan siswa
memegang pensil dengan benar ketika
a. Awali
pembelajaran dengan melatih
siswa berhitung 1-5 dan nama-
nama anggota tubuh.
b. Lakukan kegiatan
apersepsi dengan cara guru
bertanya, “mata digunakan untuk
apa?, “kaki digunakan untuk
apa?, dll.
c. Ajukan
pertanyaan kepada siswa:
“Bagaimana cara a.
Kartu huruf. b.
Gambar bagian tubuh.
27
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
menulis. d.
Bimbing siswa untuk menulis dengan
rapi. e.
Minta kepada siswa untuk belajar
membaca dan menulis suku kata di rumah
merawat mata?”, “Bagaimana cara
merawat telinga?”. “Bagaimana cara
merawat kuku?”
Uruta Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Alternatif
Materi Alternatif
Penggunaan MediaAlatSumber
Belajar
Pembelajaran 5
a. Awali pembelajaran
dengan bernyanyi sambil bermain.
b. Lakukan langkah
pembelajaran selanjutnya sesuai
dengan Buku Guru dan Buku Siswa.
c. Bimbing siswa untuk
hati-hati dalam menggunting.
d. Buku Siswapada
halaman 47 digunakan untuk
menjiplak telapak tangan siswa yang
sebelumnya telah dicelupkan ke dalam
sagu berwarna.
e. Hasil jiplakan
telapak tangan siswa kemudian digunting
lalu ditempel di kertas karton yang
telah disediakan guru.
f. Motivasi siswa untuk
menggunting dengan rapi.
a. Ketika
kegiatan pendahuluan,
ajak siswa berlatih
membaca dan menulis suku
kata di papan tulis.
a. Tepung sagu
b. Pewarna 4
macam c.
Kertas karton d.
Lem e.
Gunting f.
Baskom g.
Lap tangan
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Alternatif
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
28
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
Pembelajaran 6
a. Awali dengan
membaca teks bacan Bermain
Menggunakan Kaki
b. Ajak siswa
menyebutkan berbagai macam
permainan tradisional
disesuaikan dengan kondisi
daerah.
c. Lakukan langkah
pembelajaran sesuai Buku Guru
dan Buku Siswa.
d. Bimbing siswa
untuk mengerjakan
lembar evaluasi. e.
Motivasi siswa untuk menulis
dengan benar dan rapi.
f. Perhatikan posisi
duduk siswa. Bimbing agar
posisi duduk siswa benar ketika
mengerjakan lembar evaluasi.
a. Guru bisa
mempraktikkan permainan
tradisional yang menggunakan
kaki lain sesuai dengan kondisi
daerah masing- masing,
misalnya lompat tali,
dampu, babancahan, dll.
a. Egrang
b. Tali
c. Batu
d. Pecahan genting
29
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
C.
Contoh 3
Kelas : IV
Tema : I Indahnya Kebersamaan
Sub tema : I Keberagaman Budaya Bangsaku
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSu mber Belajar
Pembelajaran 1
a. Pastikan guru
membaca tujuan pembelajaran yang
terdapat di Buku Guru halaman 5.
b. Awali pembelajaran
dengan kegiatan mengamati peta
budaya yang terdapat pada Buku Siswa
halaman 3.
c. Selanjutnya
perhatikan langkah- langkah pembelajaran
yang terdapat pada Buku Guru.
d. Akhiri pembelajaran
dengan meminta siswa melakukan
perenungan dengan menjawab
pertanyaan pada Buku Siswa halaman
9.
e. Pesankan kepada
siswa agar mencari informasi lain di
rumah tentang keberagaman budaya
Indonesia.
f. Manfaatkan rubrik
penilaian yang terdapat pada
masing-masing kegiatan.
a. Pada saat
kegiatan awal, guru dapat
menggunakan kelas sebagai
sumber belajar tentang
keberagaman budaya bangsaku.
Guru dapat meminta siswa
memperkenalkan diri tentang
bertanya asal daerah, agama,
budaya, kesukaan dan lain-lain
disesuaikan dengan kondisi
kelas.
b. Guru dapat
menambahkan pertanyaan yang
berawalan ‘mengapa dan
bagaimana’ pada saat kegiatan
perenungan. Misalnya:
Mengapa kita harus menghargai
perbedaan budaya? Bagaimana sikap kita
jika ada teman yang mengolok-olok budaya
orang lain? a.
Peta Indonesia
b. Video
keberaga man
budaya c.
Gambar rumah
adat, pakaian
adat, tarian, alat
musik, senjata
daerah, warisan
budaya daerah,
maupun ciri-ciri
fisik suku.
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
30
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan
Pengayaan Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 2
a. Awali dengan
kegiatan membaca teks tentang
Rumah Adat pada Buku Siswa
halaman 10.
b. Selanjutnya
perhatikan langkah-langkah
pembelajaran yang terdapat pada
Buku Guru.
c. Bantu siswa
memahami konsep tentang sudut
dengan cara siswa praktik mengukur
sudut dengan busur.
d. Ajak siswa bermain
tali seperti yang terdapat dalam
Buku Guru halaman 15.
e. Lanjutkan kegiatan
pembelajaran sesuai Buku Guru.
f. Akhiri
pembelajaran dengan kegiatan
menjawab pertanyaan
perenungan pada Buku Siswa
halaman 17.
g. Pesankan kepada
siswa agar menemukan sudut
lancip, siku-siku, dan tampil
sebanyak- banyaknya di
a. Untuk
membantu pemahaman
konsep sudut, siswa
membuat gambar
sudut lancip, siku-siku, dan
tumpul.
b. Siswa dapat
menemukan sudut lancip,
siku-siku, dan tumpul di
sekitar lingkungan
kelassekolah Guru dapat membuat
bermacam-macam bentuk sudut dengan
menggunakan kertas karduskartonkalender.
31
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
lingkungan sekitar rumah.
h. Manfaatkan rubrik
penilaian yang terdapat pada
masing-masing kegiatan.
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan
Pengayaan Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 3
a. Awali pembelajaran
dengan bertanya tentang sudut
lancip, siku-siku, dan tumpul.
b. Lanjutkan dengan
memberi pertanyaan kepada
siswa tentang jenis- jenis permainan
tradisional di daerah siswa.
c. Setelah kegiatan
bermain, guru meminta siswa
mendiskusikan sikap-sikap yang
harus dikembangkan
ketika bermain, misalnya sikap
sportif, lapang dada, mau
mengakui kekalahan.
d. Selanjutnya ikuti
langkah pembelajaran
seperti yang terdapat pada Buku
Guru dan Buku Siswa.
e. Pesankan kepada
siswa untuk menceritakan
a. Guru dapat
memberi beberapa
contoh permainan
tradisional lain seperti
congklakdakon , enggrang, bola
bekel, permainan
cublak-cublak suweng, petak
umpet, dan lain-lain
disesuaikan dengan daerah
masing- masing.
b. Guru dapat
memberi contoh-contoh
kasus dan siswa memberi
tanggapan. Misalnya Kelas
kalian kalah dalam
pertandingan bentengan.
Bagaimana sikap kalian?
c. Guru juga
dapat meminta siswa bertanya
a. Gambar jenis-
jenis permainan tradisional.
b. Video permainan
tradisional
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
32
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
permainan tradisional yang
dipraktikkan di sekolah.
f. Guru membagi
tugas kepada siswa untuk membawa
benda untuk pembelajaran
selanjutnya seperti sendok, piring,
galon aqua, botol, panci kecil, gelas,
dll
g. Manfaatkan rubrik
penilaian yang terdapat pada
masing-masing kegiatan
kepada orang tua tentang
permainan tradisional yang
dahulu dimainkan
orang tua.
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 4
a. Awali dengan
memberi pertanyaan
tentang permainan
tradisional yang dimainkan oleh
orang tua masing- masing siswa.
b. Kemudian,
tanyakan alat musik tradisional
yang dikenal siswa.
c. Selanjutnya ikuti
langkah pembelajaran
seperti yang terdapat pada
Buku Guru dan Buku Siswa.
d. Minta
masing- masing siswa
membawa 2 gelas a.
Guru dapat meminta siswa
bercerita tentang satu jenis
permainan tradisional yang
dimainkan orang tua nama, aturan,
dan cara memainkan.
b. Guru dapat
menyiapkan benda-benda di
sekitar sekolah untuk bermain
musik.
c. Guru dapat
menayangkan video tentang alat
musik tradisional. d.
Guru bisa memberi contoh
harmoni dalam kehidupan seperti
a. Gambar alat
musik tradisional.
b. Video alat
musik tradisional.
c. Kegiatan
karnaval 17 Agustus
d. Kliping dari
Koranmajalah tentang
kehidupan yang harmonis
33
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
aqua bekas. Guru yang
menyediakan selang dan tali
untuk pertemuan selanjutnya.
e. Manfaatkan
rubrik penilaian yang terdapat
pada masing- masing kegiatan.
alat musik yang berbeda
dimainkan bersama dapat
menghasilkan suara yang
indahenakharmo nis. Warna pelangi
yang berbeda juga dapat
menghasilkan sesuatu yang
indah.
e. Guru
dapat memberi contoh-
contoh tentang sikap harmoni
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
f. Siswa
dapat diminta untuk
mencari kliping tentang kehidupan
yang harmonis atau tidak
harmonis.
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah
Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 5
a. Awali dengan
siswa menempel kliping tentang
kehidupan yang harmonis di
papan pemajangan.
b. Lanjutkan
dengan langkah pembelajaran
yang terdapat pada Buku Guru
dan Buku Siswa.
c. Cermati bagian
catatan pada Buku Guru
a. Guru memberi
pertanyaan- pertanyaan yang
diawali dengan kata ‘mengapa dan
bagaimana’ yang berkaitan dengan
isi kliping.
b. Pada saat kegiatan
perenungan, guru mengaitkan
dengan sikap bersyukur atas
nikmat Tuhan YME, khususnya nikmat
diberi Perhatikan media
yang terdapat dalam Buku Guru halaman
34.
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
34
SD
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
halaman 35 ketika siswa
melakukan percobaan.
d. Siswa berkreasi
membuat rumah adat dengan
memperhatikan sudut yang
dibentuk dan menggunakan
teknik kolase seperti yang
dijelaskan dalam Buku Guru
halaman 35.
e. Jelaskan rubrik
penilaian terlebih dahulu
kepada siswa sebelum siswa
membuat kreasi.
f. Akhiri dengan
kegiatan perenungan.
g. Minta siswa
melakukan kegiatan di
rumah yang berkaitan dengan
percobaan bunyi lainnya.
pendengaran. Misalnya:
• Mengapa kita bisa
mendengar bunyi?
• Bagaimana jika kita tuna
rungu? • Bagaimana cara
kita bersyukur?
35
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD
36
Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar
SD
Urutan Pembelajaran
dalam Buku Langkah Penggunaan
Buku Kegiatan Pengayaan
Materi Penggunaan
MediaAlatSumber Belajar
Pembelajaran 6
a. Awali dengan
kegiatan pendahuluan
• Bertanya kepada siswa
tentang hasil percobaan
perambatan bunyi yang
dilakukan di rumah.
• Bertanya kepada siswa
tentang sebuah jam
yang besar di daerah
Sumatera Barat?
b. Lanjutkan dengan
langkah pembelajaran
yang terdapat pada Buku Guru
dan Buku Siswa.
c. Cermati bagian
catatan yang terdapat pada
Buku Guru halaman 41 ketika
siswa melakukan eksplorasi tentang
konsep segi banyak.
d. Akhiri
pembelajaran dengan evaluasi.
a. Pada saat ‘ayo
temukan’ Buku
Guru halaman 41, untuk
membantu siswa memahami kata
baku, tidak baku, dan artinya, guru
dapat memberi contoh-contoh
kata baku dan tidak baku.
Misalnya: Udah, nyokap, praktek,
apotik, dll
b. Guru meminta
siswa mencari segi banyak yang
terdapat di lingkungan
sekolah. a.
Gambar jam gadang dalam
ukuran lebih besar.