Contoh 1 PETUNJUK TEKNIS PENGGUNAAN BUKU TEKS

SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar tercantum dalam Buku Guru. e. Ajak siswa untuk mengetahui pentingnya saling mengenal dengan pertanyaan: Mengapa kita harus saling mengenal? f. Minta kepada siswa untuk menyebutkan nama teman- teman di sekolah kepada orang tua. g. Manfaatkan rubrik penilaian yang terdapat pada masing- masing kegiatan. Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 2 a. Tunjukkan kartu lambang bilangan kepada siswa kemudian guru meminta siswa menyebut bilangan yang ditunjukkan oleh guru. b. Pastikan semua siswa mengenal lambang bilangan. c. Selanjutnya ikuti a. Awali pembelajaran dengan permainan mengingat teman dengan cara • Siswa diminta membentuk lingkaran. • Siswa diminta menyebutkan nama teman sebelah a. Kartu lambang bilangan dari kalender bekas. b. Kartu gambar anak sesuai dengan lambang bilangan. c. Gunakan lingkungan kelas sebagai sumber belajar. 19 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD langkah pembelajaran yang terdapat pada Buku Guru. d. Minta kepada siswa untuk menghitung benda-benda di rumah yang berjumlah 1-51- 10 disesuaikan kondisi siswa. Guru juga meminta siswa menghitung jumlah teman di rumah. kanan dan kirinya dengan mengatakan: “selamat pagi .... nama teman sebelah kanan, selamat pagi ...nama teman sebelah kiri b. Jika siswa sudah mengenal lambang bilangan 1-5, guru dapat menyiapkan kartu lambang bilangan 6-10. c. Jika masih ada waktu yang tersedia, guru dapat mengajak siswa untuk menghitung benda yang sama di kelas, misalnya hitung teman kalian yang berkaca mata, hitung jendela kelas, dsb. Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 20 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 3 a. Kegiatan pendahuluan diawali dengan kegiatan menyebutkan jumlah benda dan teman bermain di rumah yang sudah dihitung siswa. b. Ajak siswa mengamati benda-benda di sekitar kelassekolah yang berbentuk segi empat. c. Selanjutnya ikuti langkah-langkah pembelajaran seperti yang tercantum dalam Buku Guru dan Buku Siswa . d. Minta siswa mencari benda- benda di rumah yang berbentuk segi empat. a. Guru dapat meminta siswa untuk bermain melipat kertas sehingga dapat berbentuk segi empat. b. Siswa diminta untuk menceritakan gambar yang telah dibuat siswa. a. Guru dapat menyediakan benda yang berbentuk segi empat, misalnya buku, papan tulis, meja, tempat pensil,dll b. Kertas lipatkertas bekas 21 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 4 a. Awali pembelajaran dengan meminta siswa untuk menyebutkan di depan kelas, benda-benda di rumah yang berbentuk segi empat . b. Kemudian lanjutkan dengan langkah-langkah pembelajaran seperti yang tercantum pada Buku Guru dan guru teks pelajaran. c. Minta siswa berlatih membaca dan menulis nama kakakadikayahib u di rumah. a. Guru menunjukkan kartu huruf dan meminta siswa menyebutkan huruf yang ditunjukkan guru. b. Adakan lomba menyusun kata dari kartu huruf. a. Beberapa set kartu huruf. b. Buku Siswa Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 22 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 5 a. Awali siswa dengan menunjukkan hasil tulisan yang dikerjakan di rumah. b. Kemudian ikuti langkah pembelajaran seperti yang tercantum dalam Buku Guru dan Buku Siswa . c. Pastikan siswa memegang pensil dengan benar ketika menulis. d. Pastikan juga siswa menulis lambang bilangan dengan cara yang benar. e. Guru diharapkan selalu mengingatkan siswa untuk duduk dengan benar saat menulis. f. Guru meminta siswa mengurutkan barisan bilangan 1-5 atau 1-10 bersama orang tua di rumah. a. Pada kegiatan pendahuluan, guru mengingatkan kembali tentang cara menulis huruf yang benar dan rapi, dengan cara meminta siswa menulis kata di udara, di papan tulis, atau di punggung teman. b. Ketika guru mengajak siswa keluar kelas, siswa diminta sambil menyebutkan urutan bilangan masing-masing sesuai dengan urutan saat siswa keluar. c. Ketika bermain di luar kelas, guru dapat menanamkan sikap sportifitas kepada siswa, seperti tidak mendorong teman, antri, tidak mudah marah. d. Guru dapat melaksanakan lomba mengurutkan lambang bilangan antar kelompok. a. Kartu lambang bilangan. b. Kalung lambang bilangan 23 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 6 a. Tunjukkan kepada siswa benda-benda di sekitar kelassekolah yang berbentuk lingkaran dan segi empat, misalnya jam dinding, bola dunia, bola basket, bola kaki, arloji, dll. b. Lanjutkan pembelajaran sesuai langkah- langkah pembelajaran dalam Buku Guru dan Buku Siswa . c. Kemudian minta siswa mengerjakan lembar evaluasi. d. Motivasi siswa untuk mengerjakan sendiri lembar evaluasi. a. Awali kegiatan pendahuluan dengan kegiatan permainan mengurutkan bilangan acak. b. Ketika siswa menceritakan gambar di depan kelas, guru dapat memberi arahan tentang apa yang harus diceritakan seperti “apa yang digambar?, apa warna?, ada bentuk apa saja, mengapa kalian menggambar gambar tersebut? a. Benda-benda yang berbentuk lingkaran dan segi empat Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 24 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar B. Contoh 2 Kelas : I Tema : I Diriku Sub tema : II Tubuhku Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 1 a. Awali dengan bernyanyi lagu “Dua Mata Saya”. b. Lanjutkan dengan langkah- langkah pembelajaran seperti yang terdapat dalam Buku Guru dan Buku Siswa. c. Bantu siswa untuk menulis lambang bilangan dengan cara yang benar. d. Minta kepada siswa untuk bercerita kepada orang tua tentang jumlah dan fungsi anggota tubuh. e. Minta kepada siswa untuk membawa gunting dan lem. a. Pada kegiatan “Ayo Amati”, guru dapat melakukan permainan menunjuk bagian tubuh. b. Berikan pertanyaan yang mengarah kepada cara bersyukur memiliki anggota tubuh yang berfungsi dengan baik, misalnya • Mengapa kita harus bersyukur memiliki mata yang berfungsi dengan baik? • Mengapa kita harus bersyukur memiliki telinga yang berfungsi dengan baik? • Mengapa kita harus bersyukur memiliki kaki yang berfungsi dengan baik? • Dst • Bagaimana cara kita bersyukur atas karunia anggota tubuh yang lengkap? menjaga dan merawat anggota tubuh, menggunakan dengan baik, dll a. Guru membuat media gambar bagian tubuh. b. Kartu huruf bagian tubuh. c. Siswa 25 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 2 a. Awali pembelajaran dengan menyanyi lagu “Dua Mata Saya”. b. Lanjutkan dengan kegiatan menempel kata sesuai gambar. c. Pastikan siswa berhati-hati ketika menggunting. d. Motivasi siswa untuk menempel dan mewarnai dengan rapi. e. Minta siswa membaca nama- nama anggota tubuh di rumah. a. Lem b. Gunting c. Pensil warnakrayon Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 3 a. Awali pembelajaran dengan menyanyi lagu “Nama-Nama Jari” b. Lanjutkan dengan langkah-langkah pembelajaran seperti yang tercantum dalam Buku Guru dan Buku Siswa. c. Minta siswa membaca dengan nyaring. d. Upayakan semua siswa diminta untuk membaca nyaring secara a. Guru dapat mengganti dengan lagu lain yang sesuai dengan tema. b. Pada saat kegiatan pendahuluan, guru bertanya kepada siswa, “siapa yang selalu cuci tangan sebelum makan?”, “siapa yang sudah gosok gigi?”, “siapa a. Buku Siswa. b. Teks lagu yang sesuai tema c. Siswa Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 26 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar bergiliran. e. Minta siswa berlatih bersama orang tua berhitung 1-5 dan membaca nama- nama anggota tubuh yang tadi pagi keramas?”, dll c. Guru dapat menyediakan teks deskriptif lain bagi siswa yang sudah mampu membaca lancar. Misalnya pipi pi-pi p-i-p-i dahi da-hi d-a-h-i dada da-da d-a-d-a satu sa-tu s-a-t-u lima li-ma l-i-m-a d. Bagi siswa yang sudah dapat berhitung 1-5, orang tua dapat melatih berhitung 6-10. Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 4 a. Ajak siswa bermain menyebut bagian- bagian anggota tubuh. b. Minta beberapa siswa membaca teks bacaan Mengenal Fungsi Bagian Tubuh. c. Lakukan langkah kegiatan pembelajaran selanjutnya sesuai Buku Guru dan Buku Siswa . c. Pastikan siswa memegang pensil dengan benar ketika a. Awali pembelajaran dengan melatih siswa berhitung 1-5 dan nama- nama anggota tubuh. b. Lakukan kegiatan apersepsi dengan cara guru bertanya, “mata digunakan untuk apa?, “kaki digunakan untuk apa?, dll. c. Ajukan pertanyaan kepada siswa: “Bagaimana cara a. Kartu huruf. b. Gambar bagian tubuh. 27 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD menulis. d. Bimbing siswa untuk menulis dengan rapi. e. Minta kepada siswa untuk belajar membaca dan menulis suku kata di rumah merawat mata?”, “Bagaimana cara merawat telinga?”. “Bagaimana cara merawat kuku?” Uruta Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Materi Alternatif Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 5 a. Awali pembelajaran dengan bernyanyi sambil bermain. b. Lakukan langkah pembelajaran selanjutnya sesuai dengan Buku Guru dan Buku Siswa. c. Bimbing siswa untuk hati-hati dalam menggunting. d. Buku Siswapada halaman 47 digunakan untuk menjiplak telapak tangan siswa yang sebelumnya telah dicelupkan ke dalam sagu berwarna. e. Hasil jiplakan telapak tangan siswa kemudian digunting lalu ditempel di kertas karton yang telah disediakan guru. f. Motivasi siswa untuk menggunting dengan rapi. a. Ketika kegiatan pendahuluan, ajak siswa berlatih membaca dan menulis suku kata di papan tulis. a. Tepung sagu b. Pewarna 4 macam c. Kertas karton d. Lem e. Gunting f. Baskom g. Lap tangan Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Alternatif Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 28 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Pembelajaran 6 a. Awali dengan membaca teks bacan Bermain Menggunakan Kaki b. Ajak siswa menyebutkan berbagai macam permainan tradisional disesuaikan dengan kondisi daerah. c. Lakukan langkah pembelajaran sesuai Buku Guru dan Buku Siswa. d. Bimbing siswa untuk mengerjakan lembar evaluasi. e. Motivasi siswa untuk menulis dengan benar dan rapi. f. Perhatikan posisi duduk siswa. Bimbing agar posisi duduk siswa benar ketika mengerjakan lembar evaluasi. a. Guru bisa mempraktikkan permainan tradisional yang menggunakan kaki lain sesuai dengan kondisi daerah masing- masing, misalnya lompat tali, dampu, babancahan, dll. a. Egrang b. Tali c. Batu d. Pecahan genting 29 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD C. Contoh 3 Kelas : IV Tema : I Indahnya Kebersamaan Sub tema : I Keberagaman Budaya Bangsaku Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSu mber Belajar Pembelajaran 1 a. Pastikan guru membaca tujuan pembelajaran yang terdapat di Buku Guru halaman 5. b. Awali pembelajaran dengan kegiatan mengamati peta budaya yang terdapat pada Buku Siswa halaman 3. c. Selanjutnya perhatikan langkah- langkah pembelajaran yang terdapat pada Buku Guru. d. Akhiri pembelajaran dengan meminta siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan pada Buku Siswa halaman 9. e. Pesankan kepada siswa agar mencari informasi lain di rumah tentang keberagaman budaya Indonesia. f. Manfaatkan rubrik penilaian yang terdapat pada masing-masing kegiatan. a. Pada saat kegiatan awal, guru dapat menggunakan kelas sebagai sumber belajar tentang keberagaman budaya bangsaku. Guru dapat meminta siswa memperkenalkan diri tentang bertanya asal daerah, agama, budaya, kesukaan dan lain-lain disesuaikan dengan kondisi kelas. b. Guru dapat menambahkan pertanyaan yang berawalan ‘mengapa dan bagaimana’ pada saat kegiatan perenungan. Misalnya: Mengapa kita harus menghargai perbedaan budaya? Bagaimana sikap kita jika ada teman yang mengolok-olok budaya orang lain? a. Peta Indonesia b. Video keberaga man budaya c. Gambar rumah adat, pakaian adat, tarian, alat musik, senjata daerah, warisan budaya daerah, maupun ciri-ciri fisik suku. Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 30 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 2 a. Awali dengan kegiatan membaca teks tentang Rumah Adat pada Buku Siswa halaman 10. b. Selanjutnya perhatikan langkah-langkah pembelajaran yang terdapat pada Buku Guru. c. Bantu siswa memahami konsep tentang sudut dengan cara siswa praktik mengukur sudut dengan busur. d. Ajak siswa bermain tali seperti yang terdapat dalam Buku Guru halaman 15. e. Lanjutkan kegiatan pembelajaran sesuai Buku Guru. f. Akhiri pembelajaran dengan kegiatan menjawab pertanyaan perenungan pada Buku Siswa halaman 17. g. Pesankan kepada siswa agar menemukan sudut lancip, siku-siku, dan tampil sebanyak- banyaknya di a. Untuk membantu pemahaman konsep sudut, siswa membuat gambar sudut lancip, siku-siku, dan tumpul. b. Siswa dapat menemukan sudut lancip, siku-siku, dan tumpul di sekitar lingkungan kelassekolah Guru dapat membuat bermacam-macam bentuk sudut dengan menggunakan kertas karduskartonkalender. 31 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD lingkungan sekitar rumah. h. Manfaatkan rubrik penilaian yang terdapat pada masing-masing kegiatan. Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 3 a. Awali pembelajaran dengan bertanya tentang sudut lancip, siku-siku, dan tumpul. b. Lanjutkan dengan memberi pertanyaan kepada siswa tentang jenis- jenis permainan tradisional di daerah siswa. c. Setelah kegiatan bermain, guru meminta siswa mendiskusikan sikap-sikap yang harus dikembangkan ketika bermain, misalnya sikap sportif, lapang dada, mau mengakui kekalahan. d. Selanjutnya ikuti langkah pembelajaran seperti yang terdapat pada Buku Guru dan Buku Siswa. e. Pesankan kepada siswa untuk menceritakan a. Guru dapat memberi beberapa contoh permainan tradisional lain seperti congklakdakon , enggrang, bola bekel, permainan cublak-cublak suweng, petak umpet, dan lain-lain disesuaikan dengan daerah masing- masing. b. Guru dapat memberi contoh-contoh kasus dan siswa memberi tanggapan. Misalnya Kelas kalian kalah dalam pertandingan bentengan. Bagaimana sikap kalian? c. Guru juga dapat meminta siswa bertanya a. Gambar jenis- jenis permainan tradisional. b. Video permainan tradisional Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 32 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar permainan tradisional yang dipraktikkan di sekolah. f. Guru membagi tugas kepada siswa untuk membawa benda untuk pembelajaran selanjutnya seperti sendok, piring, galon aqua, botol, panci kecil, gelas, dll g. Manfaatkan rubrik penilaian yang terdapat pada masing-masing kegiatan kepada orang tua tentang permainan tradisional yang dahulu dimainkan orang tua. Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 4 a. Awali dengan memberi pertanyaan tentang permainan tradisional yang dimainkan oleh orang tua masing- masing siswa. b. Kemudian, tanyakan alat musik tradisional yang dikenal siswa. c. Selanjutnya ikuti langkah pembelajaran seperti yang terdapat pada Buku Guru dan Buku Siswa. d. Minta masing- masing siswa membawa 2 gelas a. Guru dapat meminta siswa bercerita tentang satu jenis permainan tradisional yang dimainkan orang tua nama, aturan, dan cara memainkan. b. Guru dapat menyiapkan benda-benda di sekitar sekolah untuk bermain musik. c. Guru dapat menayangkan video tentang alat musik tradisional. d. Guru bisa memberi contoh harmoni dalam kehidupan seperti a. Gambar alat musik tradisional. b. Video alat musik tradisional. c. Kegiatan karnaval 17 Agustus d. Kliping dari Koranmajalah tentang kehidupan yang harmonis 33 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD aqua bekas. Guru yang menyediakan selang dan tali untuk pertemuan selanjutnya. e. Manfaatkan rubrik penilaian yang terdapat pada masing- masing kegiatan. alat musik yang berbeda dimainkan bersama dapat menghasilkan suara yang indahenakharmo nis. Warna pelangi yang berbeda juga dapat menghasilkan sesuatu yang indah. e. Guru dapat memberi contoh- contoh tentang sikap harmoni dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. f. Siswa dapat diminta untuk mencari kliping tentang kehidupan yang harmonis atau tidak harmonis. Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 5 a. Awali dengan siswa menempel kliping tentang kehidupan yang harmonis di papan pemajangan. b. Lanjutkan dengan langkah pembelajaran yang terdapat pada Buku Guru dan Buku Siswa. c. Cermati bagian catatan pada Buku Guru a. Guru memberi pertanyaan- pertanyaan yang diawali dengan kata ‘mengapa dan bagaimana’ yang berkaitan dengan isi kliping. b. Pada saat kegiatan perenungan, guru mengaitkan dengan sikap bersyukur atas nikmat Tuhan YME, khususnya nikmat diberi Perhatikan media yang terdapat dalam Buku Guru halaman 34. Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 34 SD Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar halaman 35 ketika siswa melakukan percobaan. d. Siswa berkreasi membuat rumah adat dengan memperhatikan sudut yang dibentuk dan menggunakan teknik kolase seperti yang dijelaskan dalam Buku Guru halaman 35. e. Jelaskan rubrik penilaian terlebih dahulu kepada siswa sebelum siswa membuat kreasi. f. Akhiri dengan kegiatan perenungan. g. Minta siswa melakukan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan percobaan bunyi lainnya. pendengaran. Misalnya: • Mengapa kita bisa mendengar bunyi? • Bagaimana jika kita tuna rungu? • Bagaimana cara kita bersyukur? 35 Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD Panduan Teknis Kurikulum 2013 - SD 36 Memahami Buku Siswa Dan Buku Guru Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar SD Urutan Pembelajaran dalam Buku Langkah Penggunaan Buku Kegiatan Pengayaan Materi Penggunaan MediaAlatSumber Belajar Pembelajaran 6 a. Awali dengan kegiatan pendahuluan • Bertanya kepada siswa tentang hasil percobaan perambatan bunyi yang dilakukan di rumah. • Bertanya kepada siswa tentang sebuah jam yang besar di daerah Sumatera Barat? b. Lanjutkan dengan langkah pembelajaran yang terdapat pada Buku Guru dan Buku Siswa. c. Cermati bagian catatan yang terdapat pada Buku Guru halaman 41 ketika siswa melakukan eksplorasi tentang konsep segi banyak. d. Akhiri pembelajaran dengan evaluasi. a. Pada saat ‘ayo temukan’ Buku Guru halaman 41, untuk membantu siswa memahami kata baku, tidak baku, dan artinya, guru dapat memberi contoh-contoh kata baku dan tidak baku. Misalnya: Udah, nyokap, praktek, apotik, dll b. Guru meminta siswa mencari segi banyak yang terdapat di lingkungan sekolah. a. Gambar jam gadang dalam ukuran lebih besar.

BAB V SUPLEMEN MATERI BUKU SISWA

Pada uraian ini dijelaskan tentang materi pembelajaran yang dqapat ditambahkan guru sebagai suplemen Buku Siswa. Suplemen ini dimaksudkan untuk menambah aktivitas jika siwa memerlukan kegiatan pengayaan. Melalui uraian ini diharapkan guru dapat memahami cara untuk memperkaya kegiatan pembelajaran yang sudah tersedia pada Buku Siswa.

A. Contoh 1

Kelas : I Tema : Diriku Sub Tema : I Aku dan Teman Baru Pembelajaran : 1 Kegiatan Suplemen Peningkatan Ayo belajar hal. 1 Guru memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada siswa Ayo Lakukan hal. 2 Setelah siswa memperkenalkan diri di depan kelas, siswa diminta untuk saling memperkenalkan diri dengan teman sebangku Ayo Bernyanyi hal. 3 Tidak ada suplemen Ayo Berkreasi hal. 4 Guru menyiapkan kartu nama kosong untuk memfasilitasi siswa yang sudah mampu menulis Kegiatan Tambahan Ayo Renungkan hal. 4 Guru mengajukan pertanyaan untuk bahan perenungan: a. Mengapa kita harus saling mengenal? b. Bagaimana jika kita tidak mempunyai teman? Belajar di rumah hal. 4 Tidak ada suplemen 1 Teks Asli Bahan Suplemen Ayo berkenalan dengan guru