57
di dunia nyata dan mampu menegmbangkan kemampuan lain yang menjadi tujuan dari pembelajaran matematika.
b. Indikator Pemahaman Konsep Matematik
Mengetahui pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap konsep matematik menurut National Council Of Teacher Of Matematics NCTM
atau dewan nasional guru matematika dapat dilihat dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam:
1 Mengidentifikasi konsep secara verbal dan tulisan. 2 Mengidentifasi dan membuat contoh
3 Menggunakan model, diagram dan symbol-simbol mempresentasikan
suatu konsep 4 Mengubah suatu bentuk representasi ke bentuk lainnya.
5 Mengenal berbagai makna dan interprestasi konsep 6 Mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang
menentukansuatu konsep. 7 Membandingkan dan membedakan konsep-konsep.
30
Karakteristik seseorang telah memahami dalam belajar konsep, secara umum adalah:
1 Mengenal definisi atau definisi-definisinya. 2 Mengenal beberapa contoh dan non contoh
30
Angga Murizal, Yarman, Yerizon, Op.Cit. h.20-21.
58
3 Mengenal sejumlah sifat-sifat esensial 4 Dapat menggunakan konsep itu untuk mengidentifikasikan konsep-
konsep lain 5 Mengenal hubungan konsep itu dengan konsep-konsep yang
berdekatan 6 Dapat mengenal kembali konsep itu dalam berbagai situasi
7 Dapat menggunakan konsep itu untuk menyelesaikan soal 8 Khususnya geometri: mengenal wujudnya, dapat meragakan dan
mengenal persamaannya
31
.
Indikator pemahamn konsep menurut kurikulum 2006 yaitu: 1 Menyatakan ulang sebuah konsep
2 Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya
3 Memberikan contoh dan non contoh dari konsep 4 Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika
5 Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep. 6 Menggunakan, memanfaatkan dan memilih proseduratau operasi
tertentu 7 Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah.
32
B. Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang mendukung pembelajaran dengan menggunakan multimedia pembelajaran yaitu:
31
Herry Agus Santoso, “Mahasiswa Field Independent Dan Field Defendant Dalam Memahami Konsep Grup “, Semnas Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2008, h. 73.
32
Nilla Kesumawati, Op.Cit. h. 234.
Kategori