Mahesa Desta Pranatha, 2013 Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3.3 Populasi Dan Sampel Penelitian
3.3.1 Populasi Penelitian
Sugiyono 2009: 117 mengemukakan pendapatnya mengenai populasi, yaitu “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”.
Berdasarkan pemaparan tersebut, maka populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Singaparna.
Tabel 3.2 Data Populasi
No Kelas
Jumlah Siswa 1
XI IPS 1 36
2 XI IPS 2
33 3
XI IPS 3 36
4 XI IPS 4
37
Total 142
Sumber: dokumen SMA Negeri 1 Singaparna 3.3.2
Sampel Penelitian
“Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh po
pulasi tersebut” Sugiyono, 2009: 118. “Teknik pengambilan sampel adalah suatu cara mengambil sampel yang representati
f dari populasi” Riduwan, 2010: 57. Teknik penarikan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan
Simple Random Sampling . “Simple Random Sampling merupakan pengambilan
anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dala
m populasi itu” Sugiyono, 2009: 120. Penelitian ini menggunakan Simple Random Sampling dikarenakan seluruh
anggota populasi diberikan peluang yang sama untuk menjadi sampel probability
Mahesa Desta Pranatha, 2013 Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sampling. Dengan menggunakan simple random sampling ini, sampel yang
diambil adalah sejumlah siswa yang terdaftar di SMA Negeri 1 Singaparna.
Menurut Riduwan 2010 : 55, “populasi homogen adalah sumber data yang
unsurnya memiliki sifat yang sama sehingga tidak perlu mempersoalkan jumlahnya secara kuantitatif”. Dikarenakan populasi sudah diketahui, maka untuk
mendapatkan sampel yang representatif penyusun menggunakan rumus : n =
Riduwan, 2010: 65 Keterangan:
n = jumlah sampel N = jumlah populasi
d
2
= presisi yang ditetapkan 5 Dengan menggunakan rumus di atas didapat jumlah sampel siswa sebagai
berikut:
Dari perhitungan di atas, maka ukuran sampel minimal dalam penelitian ini adalah 104,797 dibulatkan menjadi 105 orang.
Adapun penentuan jumlah sampel pada setiap kelas agar proporsional adalah dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Riduwan, 2010: 66
Mahesa Desta Pranatha, 2013 Pengaruh Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan: n
i
= jumlah sampel menurut stratum N
i
= jumlah populasi menurut stratum N
= jumlah populasi keseluruhan n
= jumlah sampel keseluruhan Oleh karena itu, perhitungan jumlah sampel setiap kelas adalah:
Tabel 3.3 Penentuan Sampel Setiap Kelas
Kelas Banyaknya siswa
Sampel ni=Ninn
XI IPS 1 36
36142 X 105 = 27 XI IPS 2
33 33142 X 105 = 24
XI IPS 3 36
36142 X 105 = 27 XI IPS 4
37 37142 X 105 = 27
Jumlah 105
Sumber: data diolah
3.4 Teknik Pengumpulan Data
