7
Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Mengetahui cara penerapan model untuk mendapatkan ketercapaian Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM siswa, pada Standar Kompetensi Memperbaiki Sistam pengapian setelah menggunakan model pembelajaran Learning Cycle
5E. 4.
Mengetahui cara penerapan model untuk mendapatkan perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan setelah setelah menggunakan model pembelajaran
Learning Cycle 5E.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat, antara lain: 1.
Bagi Siswa, diharapkan akan membantu dalam hasil belajar siswa. 2.
Bagi Guru, diharapkan dapat memperluas wawasan guru tentang cara meningkatkan hasil belajar siswa serta model pembelajaran Learning Cycle 5E
dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang dapat dilaksanakan di sekolah.
3. Bagi Peneliti, diharapkan dapat memberikan masukan pada peneliti lain dalam
hasil belajar siswa yang dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran Learning Cycle 5E.
F. Struktur Organisasi Penulisan
Struktur organisasi dibuat untuk mempermudah dalam pembahasan dan penyusunan hasil penelitian, struktur organisasi yang akan diuraikan adalah sebagai
berikut:
Bab I Pendahuluan berisikan latar belakang masalah, identifikasi dan perumusan masalah, variable penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, difinisi
oprasional dan struktur organisasi. Bab II Kajian Pustaka menjelaskan teori-teori yang mendukung pada proses
pembelajaran konsep Learning cycle, Learning Cycle 5E, dan hasil belajar.
8
Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Bab III Metode Penelitian menjelaskan tentang desain penelitian, populasi dan sampel yang akan diteliti, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data, teknik
analisis ujicoba instrumen, dan teknik pengolahan data. Bab IV Hasil dan Pembahasan menjelaskan tentang hasil penelitian yang
didapat dan pembahasan dari hasil penelitian. Bab V Kesimpulan dan Saran menjelaskan tentang kesimpulan yang didapat
dari hasil penelitian dan saran-saran yang disampaikan oleh peneliti.
Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experiment. Metode ini digunakan karena penelitian
bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai,
maka metode ini digunakan tanpa menggunakan kelas kontrol atau kelas pembanding. Adapun tujuan metode eksperimen semu menurut Panggabean
1996:27 adalah untuk memperoleh informasi dengan tidak mengontrol atau memanipulasi semua variabel yang relevan.
Desain penelitian yang digunakan adalah one group time series design. Desain ini dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut:
Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Time series design
Pre Test Treatment
Post Test
T
1
X T
1
T
2
X T
2
T
3
X T
3
Keterangan : T
1
= Tes awal pretest dan Tes Akhir post test seri 1 T
2
= Tes awal pretest dan Tes Akhir post test seri 2 T
3
= Tes awal pretest dan Tes Akhir post test seri 3 X
= Perlakuan treatment denganmenerapkan model siklus belajar 5E
Pada penelitian ini, sampel penelitian akan diberi perlakuan treatment yaitu berupa penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E sebanyak tiga kali
tiga seri pembelajaran. Pada setiap seri pembelajaran, sampel penelitian akan di beri tes awal pretes untuk mengetahui kemampuan dan pengetahuan awal siswa,
