Tingkat Kesukaran Soal Daya Pembeda Soal

Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 41 Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas Instrumen Tes Nilai r XY Interpretasi 0,800 – 1,000 Sangat tinggi 0,600 – 0,800 Tinggi 0,400 – 0,600 Cukup 0,200 – 0,400 Rendah 0,000 – 0,200 Sangat rendah Arikunto. S, 2008 :75

3. Tingkat Kesukaran Soal

Menurut Arikunto. S 2008:207, soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. Soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk mempertinggi usaha memecahkannya. Sebaliknya soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat untuk mencoba lagi karena di luar jangkauannya. Menghitung tingkat kesukaran soal digunakan persamaan sebagai berikut: 100 x I I S S TK B A B A    ...............3.3 Karnoto, 1996 :16 Keterangan: TK = indeks tingkat kesukaran tes dalam bentuk uraian S A = jumlah skor kelompok atas S B = jumlah skor kelompok bawah I A = Jumlah skor ideal kelompok atas I B = jumlah skor ideal kelompok bawah Menurut Karnoto 1996:16 Interpretasi tingkat kesukaran ditunjukkan pada Tabel 3.4 di bawah ini: Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 42 Tabel 3.4 Interpretasi Tingkat Kesukaran Instrumen Tes Nilai TK Interpretasi – 15 Sangat sukar 16 – 30 Sukar 31 – 70 Sedang 71 – 85 Mudah 86 – 100 Sangat mudah Karnoto, 1996 : 16

4. Daya Pembeda Soal

Daya pembeda soal menurut Arikunto. S 2008 :211 adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai berkemampuan tinggi dengan siswa yang bodoh berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi, disingkat D. Untuk menghitung daya pembeda soal digunakan persamaan: 100 x I S S DP A B A   …….3.4 Karnoto, 1996 : 15 Keterangan: DP = indeks daya pembeda butir soal tertentu S A = jumlah skor kelompok atas pada butir soal yang diolah S B = jumlah skor kelompok bawah pada butir soal yang diolah I A = jumlah skor ideal salah satu kelompok atas atau bawah pada butir soal yang sedang diolah Menurut Karnoto 1996: 15 interpretasi daya pembeda ditunjukkan pada Tabel 3.5 di bawah ini: Syaeful Munawar,2013 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 43 Tabel 3.5 Interpretasi Daya Pembeda Instrumen Tes Nilai DP Interpretasi Negatif – 10 Sangat buruk 10 – 19 Buruk 20 – 29 Cukup 30 – 49 Baik 50 keatas Sangat baik Karnoto, 1996 :15

G. Teknik Pengumpulan Data