1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subjek Penelitian

Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek PopulasiSampel Penelitian

1. Lokasi dan Subjek Penelitian

Lokasi dalam penelitian ini dilakukan di SMAN 4 Bandung. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa di SMA Negeri 4 Bandung yang berlokasi di Jl. Gardujati no.20 Bandung, sedangkan yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 diperlakukan sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Introduction PBI dan siswa kelas XI IPS 4 dieprlakukan sebagai kelas kontrolyang menggunakan model konvensional. Alasan peneliti memilih SMA Negeri 4 Bandung sebagai lokasi penelitian karena aspek sebagai berikut: a. Berdasarkan data yang diperoleh dari Dinas Pendidikan Kota Bandung, SMA Negeri 4 Bandung berada pada klaster pertama, sehingga bisa digeneralisasikan untuk SMA Negeri yang ada di klaster teratas dan tertinggi. b. Hasil wawancara dengan guru Sosiologi SMA Negeri 4 Bandung, sekolah ini jarang menggunakan model-model yang inovatif dalam proses pembelajarannya khususnya dalam mata pelajaran Sosiologi ini. c. Berdasarkan informasi dari guru Sosiologi di sekolah menyatakan bahwa materi-materi yang telah disampaikan sebelumnya tidak memakai model- model pembelajaran yang inovatif dalam menunjang pembelajaran sehingga memungkinkan untuk peneliti dapat melihat perbedaan kemampuan pemahaman siswa yang dilihat dari hasil belajar dengan menggunakan Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pendekatan metakognitif dan menerapkan model pembelajaranProblem Based Introduction PBI. d. Peneliti memilih SMA Negeri 4 Bandung ini pun melihat dari situasi dan kondisi yang ada. Subjek penelitiannya ialah siswa SMA Negeri 4 Bandung yang duduk di bangku SMA kelas XI. Siswa SMA Negeri 4 Bandung akan dapat menjadi sumber informasi bagi peneliti.

2. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA 29 Jakarta

1 17 175

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 5 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 4 102

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014�.

0 0 26

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI: penelitian eksperimen kuasi pada siswa kelas XI SMA negeri 3 cimahi tahun ajaran 2014/2015.

0 5 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS SMA Laboratorium Percontohan UPI Tahun Ajaran 2013/2014.

0 6 47

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48