1. Home
  2. Lainnya

Hasil Uji Coba Instrumen

Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 0,70 sampai dengan 1,00 Mudah Arikunto, 2006:210

5. Hasil Uji Coba Instrumen

Sebelum penelitian dilaksanakan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebnyak 20 soal. Uji coba instrument ini dilakukan terhadap siswa kelas XI IPS 3 yang berjumlah 34 siswa yang mempunyai karakteristik yang sama dengan sampel penelitian. Perhitungan uji coba instrument penelitian yang dilakukan meliputi perjitungan validitas butir soal, perhitungan reliabilitas, perhitungan daya beda, dan perhitungan indeks kesukaran butir soal.Berikut adalah tabel hasil coba. Tabel 3.7 Hasil Perhitungan Uji Coba Instrumen Tes Objektif No Soal Validitas Butir Soal Reliabilitasi Daya Pembeda Tingkat kesukaran 1 0,470 Valid 0,1 Lemah 0,56 Sedang 2 0,340 Valid 0,4 Sedang 0,58 Sedang 3 0.452 Valid 0,3 Sedang 0,53 Sedang 4 0,355 Valid 0,5 Baik 0,5 Sedang 5 0,352 Valid 0,3 Sedang 0,56 Sedang 6 0,667 Valid 0,5 Baik 0,67 Sedang 7 0,340 Valid 0,2 Sedang 0,82 Mudah 8 0,679 Valid 0,8 Sangat Baik 0,61 Sedang Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 9 0,374 Valid 0,866 0,5 Baik 0,5 Sedang 10 0,508 Valid 0,8 Sangat Baik 0,56 Sedang 11 0,480 Valid 0,7 Baik 0,41 Sedang 12 0,463 Valid 0,5 Baik 0,5 Sedang 13 0,368 Valid 0,3 Sedang 0,5 Sedang 14 0,32 Valid 0,5 Baik 0,58 Sedang 15 0,307 Valid 0,1 Lemah 0,76 Mudah 16 0,532 Valid -0,1 Jelek 0,52 Sedang 17 0,474 Valid 0 Lemah 0,62 Sedang 18 0,503 Valid 0,1 Lemah 0,63 Sedang 19 0,566 Valid 0 Lemah 0,70 Sedang 20 0,436 Valid 0,2 Sedang 0,70 Sedang 21 -0.083 Invalid -0,4 Jelek 0,65 Sedang 22 -0,12 Invalid -0,3 Jelek 0,70 Sedang 23 0,217 Invalid 0 Lemah 0,70 Sedang Perhitungan uji validitas instrument menggunakan rumus korelasi product moment , dari perhitungan di atas t hitung table maka item tersebut dianggap valid. Untuk taraf signifikan 95 dan dk=n-2=36-2=34, didapat t tabel =1,697. Berdasarkan tabel di atas, maka dapat diketahui soal yang tidak validsebanyak 3 butir soal yaitu 21, 22 dan 23.Maka soal-soal yang tidak valid selanjutnya dibuang, sehingga dalam perhitungan normalitas tidak diikut sertakan.Sehingga soal yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 soal. Hasil perhitungan uji reliabilitas instrument tes pada sampel 36 siswa dengan taraf kesukaran dk = n-2 = 34 dan taraf signifikan 95 maka r tabel = 0,764 maka tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah reabel, dimana r 11 = 0,866r tabel =0,764. Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Untuk mengetahui tingkat kesukaran dari soal tes, maka dilakukan pengujian soal dengan cara membandingkan soal jawaban dari kelompok kelas atas dan kelompok kelas bawah. Dari hasil perhitungan didapat hasil sebanyak 2 soal termasuk kategori mudah dan 21 soal sedang.

G. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA 29 Jakarta

1 17 175

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 5 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 4 102

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014�.

0 0 26

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI: penelitian eksperimen kuasi pada siswa kelas XI SMA negeri 3 cimahi tahun ajaran 2014/2015.

0 5 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS SMA Laboratorium Percontohan UPI Tahun Ajaran 2013/2014.

0 6 47

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48