1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Data dengan Uji-F Uji Hipotesis dengan Uji-t

Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 Jika x 2 hitung x 2 tabel , maka data tersebut berdistribusi normal 2 Jika x 2 hitung x 2 tabel , maka data tersebut tidak berdistribusi normal.

4. Uji Homogenitas Data dengan Uji-F

Setelah kita mengetahui bahwa kedua sampel berdistribusi normal, maka langkah selanjutnya adalah mancari nilai homogenitasnya.Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui varians populasi, apakah populasi mempunyai varians yang homogeny atau heterogen. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut: a. Menghitung harga varian dari dua kelompok data, kelas eksperimen dan kelas kontrol. b. Menghitung varian terbesar S 2 b dan varian terkecil S 2 k, dengan rumus: � = � � � Keterangan : F : nilai yang dicari S 2 b : varian terbesar S 2 k : varian terkecil c. Menentukan derajat kebebasan dengan persamaan, dk = N-1 d. Menentukan nilai F hitung dengan F tabel Untuk menentukan kriteria uji homogenitas F menggunakan ketentuan sebagai berikut: Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 Jika F hitung F tabel , maka data tersebut homogen 2 Jika F hitung F tabel , maka data tersebut tidak homogeny

5. Uji Hipotesis dengan Uji-t

Setelah semua data penelitian terkumpul, selanjutnya dilakukan analisis untuk menjawab hipotesis.Setelah data terdistribusi normal dan homogen, maka langkah selanjutnya adalah melakukan uji hipotesis dengan uji-t. Langah-langkah yang ditempuh dalam pengujian hipotesis ini adalah sebagai berikut: a. Melihat harga mean pada kedua kelompok b. Melihat harga varian pada kedua kelompok c. Menghitung jumlah subyek pada kedua kelompok d. Menghitung t hitung , dapat dihitung dengan persamaan dasarnya ditunjukan pada rumus: = � 1 − � 2 1 2 1 + 2 2 2 Keterangan: � 1 : nilai rata-rata kelas eksperimen � 2 : nilai rata-rata kelas control S 1 : varian kelas eksperimen S 2 : varian kelas control Elsa Cahya Santya, 2014 Pengaruh Model Problem Based Introduction PBI Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi . Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu n 1 : jumlah responden kelas eksperimen n 2 : jumlah responden kelas kontrol e. Menentukan derajat kebebasan dengan persamaan, dk=n 1 +n 2 =2 f. Menentukan nilai t dari tabel sebagai t tabel pada α 0,05 Setelah melakukan perhitungan uji t, maka selanjutnya dibandingkan dengan nilai tabel dengan penarikan kesimpulan sebagai berikut: 1 Bila t hitung t tabel, maka H diterima dan H 1 ditolak 2 Bila t hitunh t tabel , maka H ditolak dan H 1 diterima

6. Analisis Indeks Gain

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA 29 Jakarta

1 17 175

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 5 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 SIBORONGBORONG TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 1 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 4 102

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN KELAS XI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014�.

0 0 26

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI: penelitian eksperimen kuasi pada siswa kelas XI SMA negeri 3 cimahi tahun ajaran 2014/2015.

0 5 50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA : Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS SMA Laboratorium Percontohan UPI Tahun Ajaran 2013/2014.

0 6 47

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI : Studi Eksperimen di Kelas XI SMA PGII 1 Bandung.

3 3 48