1. Home
  2. Lainnya

PENDAHULUAN PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GUIDED INQUIRY (INKUIRI TERBIMBING) DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

Hayati Dwiguna, 2013 Perbandingan Penggunaan Modeal Guided Inquiry Inkuiri Terbimbing Dan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestsi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Susunan Penulisan

Adapun rincian tentang urutan penulisan dari setiap bab adalah sebagai berikut. 1.

BAB I PENDAHULUAN

Pada BAB I ini membahas latarbelakang diadakannya penelitian ini, kemuadian terdapat rumusan masalah yang memuat pertanyaan- pertanyaan yang akan dijawab lewat penelitian. Selain itu, dijelaskan juga variabel-variabel dari penelitian ini, serta tujuan dan manfaat dari penelitian yang dilakukan. 2. BAB II KAJIAN TEORI Pada BAB II ini dibahas mengenai beberapa teori belajar pembelajaran, kemudian dibahas juga mengenai pembelajaran fisika. Selanjutnya baru dibahas mengenai inkuiri yang mencakup pengertian inkuiri, jenis inkuiri, serta guided inquiry. Pada bagian berikutnya dibahas juga mengenai guided discovery learning dan yang terakhir membahas prestasi belajar yang mencakup pengertian prestasi belajar menurut beberapa ahli dan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. 3. BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada BAB III ini menjelaskan metodologi yang digunakan pada penelitian ini. Metodologi ini mencakup metode penelitian, desain penelitian, populasi dan sampel, batasan masalah, definisi operasional, prosedur penelitian, teknik pengumpulkan data, teknik penilaian instrument, serta teknik pengolahan data hasil penelitian. 4. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada BAB IV ini mengulas mengenai pengolahan data hasil penelitian dan pembahasan dari analisis hasil penelitian. Dalam pembahasan terdapat teori-teori yang mendukung hasil penelitian yang telah dilakukan. Hayati Dwiguna, 2013 Perbandingan Penggunaan Modeal Guided Inquiry Inkuiri Terbimbing Dan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestsi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada BAB V ini membahas kesimpulan dari hasil penelitian dan saran untuk penelitian yang selanjutnya. 25 Hayati Dwiguna, 2013 Perbandingan Penggunaan Modeal Guided Inquiry Inkuiri Terbimbing Dan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Prestsi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh model inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis

1 11 68

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

PERBANDINGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E(LC3E)

0 7 59

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 15

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Penggunaan Model Pembelajaran Guided Discovery Inquiry Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 1 Sanggrahan Pada Materi Perubahan Lingkungan Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 9

PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN INTERACTIVE DEMONSTRATION DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

1 4 44

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD

1 1 8

Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry

0 0 10