Uji Prasarat Uji Hipotesis

a. Hipotesis 1. Merumuskan hipotesis nol dan alternatifnya. 2. Menentukan nilai t hitung dihitung dengan rumus: ℎ� � = � 1 − � 2 � � 1+ 2 1. 2 dengan � � = 1 −1 1 2 + 2 −1 2 2 2 + 1 −2 3. Menentukan nilai = = 1 + 2 − 2 4. Kriteria pengujian hipotesis: Jika –t tabel t hitung t tabel maka H diterima. b. Taraf signifikan � = 0,05 21 Ibid, hal 146.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Pictorial Ridlle terhadap hasil belajar pada ranah kognitif. Tes hasil belajar ranah kognitif yang dilakukan berupa tes. Data-data yang diperoleh merupakan data hasil lembar observasi dan tes hasil belajar berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 item soal.

1. Hasil Uji Normalitas

Uji yang digunakan untuk mengetahui normal atau tidaknya data dalam penelitian ini yaitu yaitu dengan menggunakan uji liliefors taraf signifikan ∝ = 0,05. Adapun kriterian penerimaan data berdistribusi normal atau tidaknya adalah jika L hitung L tabel , H o diterima maka sampel berdistribusi normal sedangkan jika L hitung ≥ L tabel H o ditolak maka sampel tidak berdistribusi normal. Uji normalitas hasil belajar ranah kognitif pada materi Pesawat Sederhana dilakukan terhadap masing-masing kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, dari masing-masing kelompok tersebut didapat hasil sebagai berikut: a Uji Normalitas Pretest Hasil uji normalitas yang digunakan adalah uji liliefors, menunjukkan jika L hitung L tabel , H diterima maka sampel berdistribusi normal dan jika L hitung L tabel H ditolak maka sampel tidak berdistribusi normal. Hasil uji normalitas pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat dari nilai L hitung dan L tabel pada tabel 4.1 sebagai berikut: Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Data Prettest Kesimpulan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah Peserta didik N 32 33 L hitung L tabel Data berdistribusi normal L hitung 0,133 0,149 L tabel 0,156 0,154 Berdasarkan tabel 4.1 hasil uji normalitas pretest pada kelas kontrol diperoleh nilai L hitung = 0,133 dan nilai L tabel = 0, 156 dan hasil uji normalitas pretest pada kelas eksperimen L hitung = 0,149 dan nilai L tabel = 0,154. Dengan demikian nilai hasil pretest kedua kelas kontrol dan eksperimen berdistribusi normal. Nilai tersebut menunjukkan bahwa L hitung L tabel . L hitung didapat dari nilai F � � -S � � terbesar. Sedangankan untuk menentukan L tabel dari nilai kritis uji liliefors L tabel = 0,886 � . b Hasil Uji Normalitas Posttest Hasil uji normalitas yang digunakan adalah uji liliefors, menunjukkan jika L hitung L tabel , H diterima maka sampel berdistribusi normal dan jika L hitung L tabel H ditolak maka sampel tidak berdistribusi normal. Hasil uji normalitas posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat dari nilai L hitung dan L tabel pada tabel 4.2 sebagai berikut: Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Postest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Data Posttest Kesimpulan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah Peserta didik N 32 33 L hitung L tabel Data berdistribusi normal L hitung 0,1566 0,089 L tabel 0,1568 0,1544 Berdasarkan tabel 4.2 hasil uji normalitas posttest pada kelas kontrol diperoleh nilai L hitung = 0,1566 dan nilai L tabel = 0,1568 dan hasil uji normalitas posttest kelas eksperimen nilai L hitung = 0,089 dan nilai L tabel = 0,1544. Dengan demikian nilai hasil posttest kedua kelas kontrol dan kelas eksperimen berdistribusi secara normal. Nilai tersebut menunjukkan bahwa L hitung L tabel. L hitung didapat dari nilai F � � -S � � terbesar. Sedangan untuk menentukan L tabel dari nilai kritis uji liliefors L tabel = 0,886 � .

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT KABUPATEN BOYOLALI Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Kabupaten Boyolali Semester Genap Tahun Pelaj

0 2 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN METODE GUIDED DISCOVERY Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Dengan Menggunakan Metode Guided Discovery Pada Kelas V SDN 1 Mireng Trucuk Klaten Tahun 2011/2012.

0 3 15

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK :Studi eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 Cianjur.

0 2 59

PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 BUKITKEMUNING KABUPATEN LAMPUNG UTARA

0 0 123

Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas VIII SMP Negeri I Wanukaka.

1 1 183

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT (EDUCATION AND ENTERTAINMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 KEDUNGWARU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 1 13

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PICTORIAL CONCEPT CARD (PICOCA) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS NEGERI BARRU

0 1 158

PENGARUH KECERDASAN VERBAL-LINGUISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS NEGERI 1 KOTA MAKASSAR

1 2 84

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUAL AUDITORI KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 PESAWARAN - Raden Intan Repository

0 0 100

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MODUL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA - Raden Intan Repository

0 10 259