Rumusan Masalah Kajian Pustaka

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latarbelakang diatas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Nilai-nilai PAI apa yang diinternalisasikan melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta? 2. Bagaimana pelaksanaan internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta? 3. Apa faktor pendudukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian a. Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah: 1. Mendiskripsikan nilai–nilai PAI yang diinternalisasikan melalui metode pembiasaan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. 2. Mendiskripsikan pelaksanaan internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. 3. Mendiskripsikan faktor apa yang menjadi pendudukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta.

b. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah : 1. Secara Teoritis Sebagai upaya untuk memperkaya khazanah keilmuan di bidang pendidikan Islam pada umumnya dan bagi civitas akademika pasca sarjana magister pendidikan Islam pada khususnya, dapat memberi sumbangsih bagi dunia pendidikan nasional dan meningkatkan SDM seutuhnya, selain itu dapat menjadi stimulus bagi penelitian selanjutnya, sehingga proses pengkajian secara mendalam akan terus berlangsung dan memperoleh hasil yang maksimal. 2. Secara Praktis a. Bagi Lembaga Pendidikan Sebagai bahan masukan kepada lembaga pendidikan agar dapat dijadikan catatan referensi adanya internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Sehingga lembaga pendidikan akan dapat mengkaji ulang adanya internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan agar dapat menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat. b. Bagi Sekolah Dapat memberi masukkan bagi SMP Muhammadiyah 8 Surakarta dan guru PAI tentang cara menginternalisasikan nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa. c. Bagi Guru Dapat memberikan motivasi agar dapat meningkatkan arus dan disiplin kerja yang lebih baik serta terjadinya kerjasama dan kekompakkan diantara semua komponen pendidikan yang ada. d. Bagi Wali Murid Sebagai bahan masukkan kepada bapakibu orang tua wali murid agar selalu dapat memberikan perhatian, pengawasan, pengarahan dan bimbingan kepada putra putrinya dan dapat memberi contoh suri tealadan yang baik serta menciptakan hubungan yang harmonis sebagai keluarga yang bahagia. e. Bagi Peneliti Sebagai rintisan awal untuk mendorong penelitian-penelitian lanjutan tentang internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan. Dengan demikian dapat dijadikan referensi kajian tentang internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan.

D. Kajian Pustaka

Kajian pustaka adalah kajian hasil penelitian yang relevan dengan permasalahan. Fungsi kajian pustaka adalah mengemukakan secara sistematis tentang hasil penelitian yang diperoleh terdahulu dan ada hubungannya dengan penelitian yang dilakukan. Terkait dengan judul penelitian ini, peneliti menemukan beberapa hasil penelitian yang relevan antara lain sebagai berikut: 1. Dalam hal ini peneliti juga pernah melakukan penelitian dalam skripsi mengenai internalisasi nilai-nilai akhlaq terhadap mahasiswa UMS yang mengikuti Baitul Arqam tahun ajaran 2009-2010. Menjelaskan tentang pelaksanaan internalisasi nilai-nilai akhlaq yang diikuti mahasiswa UMS melalui program baitul arqam selama 4 hari. Kegiatan Baitul Arqam ini bertujuan untuk meningkatkan dan mengembangkan potensi mahasiswa sebagai muslim paripurna, dengan memiliki pemahaman dan wawasan integratif ajaran Islam berdasarkan Al Qur’an dan As Sunnah. 2. Iwan, 2009, dalam skripsinya yang berjudul internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam pada pelajaran biologi di sma negeri 2 slawi-tegal menjelaskan Pengintegrasian IPTEK dan IMTAQ di Universitas Islam Negeri Yogyakarta. Hasil skripsinya adalah menyisipkan nilai keagamaan ke dalam mata pelajaran umum di Indonesia telah dikembangkan sejak tahun 1994. Demikian pula yang terjadi pada mata pelajaran IPA yang berhubungan dengan kelangsungan hidup manusia dan alam sekitarnya. IPA merupakan bidang kajian ilmu yang potensial untuk dimasuki oleh nilai- nilai Pendidikan Islam. Dan mempunyai dampak positif guna meningkatkan motivasi belajar siswa. 3. Muammar khadafi, 2010, dalam skiripsinya yang berjudul Internalisasi nilai-nilai akhlak melalui pembelajaran Al- qur’an Al-hadits di SMP Muhammadiyah 8 surakarta, program Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil penelitiannya adalah, Menjelaskan tentang pelaksanaan internalisasi nilai-nilai akhlak melalui pembelajaran Al- qur’an Al-hadits terlihat bagaimana guru dalam menyampaikan materi pada siswa. Dimana pengajar memasukan nilai-nilai akhlak dalam mata pelajaran Al- Qur’an Al-Hadits, 4. Ema Nur’Aini, 2007, dalam skiripsinya yang berjudul, Upaya Internalisasi nilai-nilai Islam dalam mata pelajaran Sains kelas 11 di MI Al-Islam Kartasura tahun ajaran 2007-2008. Program Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil skripsinya, Menjelaskan tentang Pelaksanaan internalisasi nilai-nilai Islam khusus mata pelajaran sains di MI Al-Islam Kartasura terlihat dalam penyampaian materi kepada siswa, dimana pengajar hanya memasukkan atau mengkaitkan nilai- nilai religi yang terdapat pada ayat-ayat Al- Qur’an dengan mata pelajaran sains. Dari judul-judul diatas peneliti menyimpulkan sudah ada yang meneliti tentang internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam atau yang sejenis, tetapi secara tekstual belum ada yang meneliti dan yang membedakan penelitian ini dengan yang terdahulu adalah tempat dan waktu. Bagaimanapun juga tempat dan waktu sangat menentukan hasil penelitian, serta mata pelajaran yang dijadikan obyek. Penelitian ini membahas tentang internalisasi nilai- nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta.

E. Kerangka Teori