1. Home
  2. Lainnya

Kisi-Kisi Penilaian Keterampulan Proses Sains Sistem Evaluasi Kisi-Kisi Instrumen Hasil Belajar

Tabel.3.1 Instrumen penilaian kinerja guru 1 No Aspek Jumlah Pernyataan 1 Tujuan Pembelajaran 3 2 Bahan BelajarMateri Pembelajaran 4 3 StrategiMetode Pembelajaran 3 4 Media Pembelajaran 4 5 Evaluasi 3 Jumlah Pernyataan 17 Setiap aspek di atas diberikan skor antara 1 – 4. Kriteria penilaian ditentukan sebagai berikut; 1 = kurang baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, 4 = sangat baik.

3.6.2 Kisi-Kisi Penilaian Keterampulan Proses Sains

Kisi-kisi instrumen penelitian untuk aspek keterampilan proses sains siswa 9 aspek dirinci berdasarkan aspek yang diamati sebagaimana ditunjukkan pada tabel 3.2 berikut: Tabel.3.2 Intrumen penilaian Keterampilan proses sains No Aspek yang diamati Kriteria 1 Keterampilan mengamati 2 Keterampilan mengklasifikasikan 3 Keterampilan menggunakan alat 4 Keterampilan mengukur 5 Keterampilan menafsirkan data hasil percobaan 6 Keterampilan menganalisis data 7 Keterampilan membuat kesimpulan 8 Keterampilan mengkomunikasikan hasil percobaan secara tertulis 9 Keterampilan mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan Setiap aspek penilaian di atas diberikan skor 0 dan 1. Kriteria penilaian aktivitas belajar siswa ditentukan skor 0 = tidak melakukan dan 1 = melakukan. Penilaian kinerja guru dalam proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan Intrumen Penilaian Kinerja Guru 2 IPKG2 dengan aspek pengamatan ditentukan sebagai berikut. Tabel. 3.3 Instrumen Penilaian kinerja Guru 2 No Aspek Jumlah Pernyataan 1 Kemampuan membuka pelajaran 4 2 Keterampilan memberi pertanyaan 4 3 Variasi mengajar 4 4 Keterampilan menjelaskan 5 5 Keterampilan mengelola kelas 6 6 Keterampilan menutup pelajaran 3 7 Penggunaan bahasa 2 Jumlah Pernyataan 28 Setiap aspek di atas diberikan skor antara 1 – 4. Kriteria penilaian ditentukan sebagai berikut; 1 = kurang baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, 4 = sangat baik.

3.6.3 Sistem Evaluasi

Pengukuran validitas dan reliabiltas instrumen yang dipergunakan dalam evaluasi menggunakan bantuan Statistik dalam aplikasi Microsoft Excel.

3.6.4 Kisi-Kisi Instrumen Hasil Belajar

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Hasil Belajar SIKLUS SK KD INDIKATOR SOAL Jumlah Soal I Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya 1. Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari 2. Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran 2 8 J U M L A H 10 SIKLUS SK KD INDIKATOR SOAL Jumlah Soal II Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. 1. Memahami sifat pemantulan cahaya yang terjadi pada cermin datar 2. Menjelaskan pengertan dari sudut datang dan sudut pantul 2 2 Jumlah 4 SIKLUS SK KD INDIKATOR SOAL Jumlah soal III Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Mendeskrisikan proses pembentukan bayangan pada cermin cekung dan cermin cembung 3 Jumlah 3

3.7 Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII A SMP BRAWIJAYA SMART SCHOOL MALANG MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERPIMPIN

0 3 28

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SRI PENDOWO LAMPUNG TIMUR

1 11 49

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LABORATORIUM PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEKALONGAN LAMPUNG TIMUR

2 21 132

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Surakarta Tahun 2014/201

0 3 10

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Surakarta Tahun 2014/20

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK.

0 2 50

Pembelajaran Fisika Dengan Kegiatan Laboratorium Berbasis Inkuiri Pada Sub Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya Untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Ungaran.

0 0 84

Pembelajaran Fisika Dengan Kegiatan Laboratorium Berbasis Inkuiri Pada Sub Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya Untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Ungaran.

0 0 83

Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Strategi Guided Inquiry di SMP Negeri 5 Surakarta Kelas VIII F Tahun Pelajaran 2011/ 2012.

0 1 11

Meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran berbasis inkuiri

0 1 9