www.divapendidikan.com mengecek
Catatan : Selama pembelajaran berlang
meliputi sikap: disiplin, rasa tanggungjawab, rasa ingin tahu
Peserta didik : •
Membuat resume dengan bi kegiatan pembelajaran ya
• Mengagendakan pekerjaa
• Mengagendakan projek y
atau dirumah. Guru :
• Memeriksa pekerjaan sisw
mengerjakan projek deng penilaian projek.
• Memberikan penghargaan
2. Pertemuan Ke-2 3 x 40 men Guru :
Orientasi •
Melakukan pembukaan de •
Memeriksa kehadiran pes •
Menyiapkan fisik dan psi
Apersepsi
• Mengaitkan materitema
peserta didik dengan mat Aktivitas Permainan B
pengertian pola peny pola penyerangan 4-3
• Mengingatkan kembali m
• Mengajukan pertanyaan y
Motivasi
• Memberikan gambaran te
• Apabila materitema pro
didik diharapkan dapat m Aktivitas Permainan B
• pola pertahanan
• Menyampaikan tujuan pe
• Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
• Memberitahukan materi pe
• Memberitahukan tentang
pertemuan yang berlangs •
Pembagian kelompok bel •
Menjelaskan mekanisme pe pembelajaran.
Sintak Model
Pembelajaran
Stimulation stimullasi
pemberian rangsangan
Peserta didik topic
Aktivitas P
pola pert dengan ca
Melihat
Menayang www.divapendidikan.com
cek penguasaan siswa terhadap materi pelajara
angsung, guru mengamati sikap siswa dal asa percaya diri, berperilaku jujur, tanggu
ahu, peduli lingkungan Kegiatan Penutup
an bimbingan guru tentang point-point penting n yang baru dilakukan.
jaan rumah. k yang harus mempelajari pada pertemuan beri
siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta ngan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
aan kepada kelompok yang memiliki kinerja da
enit Kegiatan Pendahuluan
n dengan salam pembuka dan berdoa untuk m peserta didik sebagai sikap disiplin
n psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan p akegiatan pembelajaran yang akan dilakukan de
ateritemakegiatan sebelumnya, tentang
nan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola
a penyerangan dan pertahanan
4-3-3, 4-2-4, 3-2-5, i materi prasyarat dengan bertanya.
n yang ada keterkaitannya dengan pelajaran ya n tentang manfaat mempelajari pelajaran yang a
projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-s t menjelaskan tentang:
nan Bola Besar Melalui Permainan Sepak bola
anan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 n pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
n. eri pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan s
ng kompetensi inti, kompetensi dasar, indikato ngsung
belajar e pelaksanaan pengalaman belajar sesuai deng
Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran
ik diberi motivasi atau rangsangan untuk me
tas Permainan Bola Besar Melalui Permainan S
ertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 n cara :
at tanpa atau dengan alat
angkan gambarfoto tentang www.divapendidikan.com
aran
dalam pembelajaran yang gguh menghadapi masalah
ing yang muncul dalam n berikutnya di luar jam sekolah
erta didik yang selesai urut peringkat, untuk
a dan kerjasama yang baik
15 menit
Waktu
memulai pembelajaran tan pembelajaran.
an dengan pengalaman
la
n yang akan dilakukan.
ng akan dipelajari. uh-sungguh, maka peserta
la
ngsung uan saat itu.
ator, dan KKM pada dengan langkah-langkah
15 menit
memusatkan perhatian pada
an Sepak bola
90 menit
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com Pese
disa sisw
Mengam
Pese buku
gam
Membac
Pese penunj
•
Mendenga
mendeng •
Menyimak
menyima materi pe
• Problem
statemen pertanyaan
identifikasi masalah
Guru member mungkin per
dijawab mela
Mengaju
pola p yang tida
mendapa pertanyaa
mengemba pertanyaa
belajar se
Apak Data
collection pengumpulan
Peserta didik yang telah dii
Mengam
www.divapendidikan.com
eserta didik diminta untuk mengamati pe disajikan oleh guru maupun mengamati gambar
iswa
gamati
eserta didik diminta mengamati gambar foto
buku maupun melalui penayangan video yang di gambar dibawah ini
aca dilakukan di rumah sebelum kegiatan pem
eserta didik diminta membaca materi dari buk
penunjang lain, dari internetmateri yang berhubu pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
engar
ngarkan pemberian materi oleh guru yang berk pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
yimak,
mak penjelasan pengantar kegiatan secara g pelajaran mengenai :
pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 berikan kesempatan pada peserta didik untuk m
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar y elalui kegiatan belajar, contohnya :
gajukan pertanyaan tentang :
pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 tidak dipahami dari apa yang diamati
patkan informasi tambahan tentang apa yang nyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
mbangkan kreativitas, rasa ingin tahu, k nyaan untuk membentuk pikiran kritis yang per
r sepanjang hayat. Misalnya :
pakah keuntungan pola pertahanan 4-3-3, 4-4- ik mengumpulkan informasi yang relevan unt
h diidentifikasi melalui kegiatan:
gamati obyekkejadian,
www.divapendidikan.com
penayangan gambar yang bar yang terdapat pada buku
oto yang yang terdapat pada ang disajikan oleh guru seperti
pembelajaran berlangsung,
buku paket atau buku-buku
hubungan dengan
berkaitan dengan
garis besarglobal tentang k mengidentifikasi sebanyak
r yang disajikan dan akan
ti atau pertanyaan untuk
yang diamati dimulai dari ng bersifat hipotetik untuk
, kemampuan merumuskan perlu untuk hidup cerdas dan
-4-2, 5-3-2? untuk menjawab pertanyan
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com data
Pese Pese
Pesr
Wawanc Mengum
Mengum
pola pe
Membac
mengekspl pola p
Mempre Aktivitas
Memper
Pese
Pese
Pese
Mendisk Mengulan
Saling tu
Aktiv pola p
dengan di diperoleh s
kelompok buku peg
cermat unt orang
mengumpul mengemba
Data processing
pengolahan Data
Peserta didik dengan cara :
Berdisku
Aktiv pola p
yang suda
Mengolah
sebelumny mengumpul
pertanyaa
Peserta d
Verification
pembuktian Peserta didik
pengamatanny Menamba
yang ber yang berbe
jujur, teli dan kema
Aktiv pola p
antara la jawaban s
Generalizatio menarik
kesimpulan Peserta didik be
Menyampa secara lis
teliti, tol dengan sopa
Mempres Aktiv
pola p Mengemu
kelompok Bertanya
www.divapendidikan.com
Peserta didik diminta untuk mengamati pola pe Peserta didik diminta untuk mengamati pola pe
Pesrta didik diminta untuk mengamati pola pe
ancara dengan nara sumber
gumpulkan informasi
umpulkan data yang diperoleh dari berbagai sum
pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
aca sumber lain selain buku teks,
ksplor pengetahuannya dengan membaca buku pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
resentasikan ulang
itas :
eraktikan
Peserta
didik diminta untuk memperagakan pol
eserta didik diminta untuk memperagakan pola p
eserta didik diminta
untuk memperagakan pol
iskusikan
gulang
g tukar informasi tentang :
tivitas Permainan Bola Besar Melalui Permain
pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 n ditanggapi aktif oleh peserta didik dari ke
oleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadi pok kemudian, dengan menggunakan metode i
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja t untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sop
lain, kemampuan
berkomunikasi, m
mpulkan informasi
melalui berbagai
mbangkan kebiasaan belajar dan belajar sepan dik dalam kelompoknya berdiskusi mengola
a :
skusi tentang data :
tivitas Permainan Bola Besar Melalui Permain
pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2 udah dikumpulkan terangkum dalam kegiatan s
golah informasi yang sudah dikumpulkan dari
umnya mau pun hasil dari kegiatan m mpulkan informasi
yang sedang berlang nyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
ta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
idik mendiskusikan hasil pengamatannya da
nnya dengan data-data atau teori pada buku sum
bah keluasan dan kedalaman sampai kepa bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
berbeda sampai kepada yang bertentangan untu teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampua
mampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
tivitas Permainan Bola Besar Melalui Permain pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
a lain dengan : Peserta didik dan guru secara
ban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta d ik berdiskusi untuk menyimpulkan
mpaikan hasil diskusi berupa kesimpulan b
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk menge toleransi, kemampuan berpikir sistematis, m
n sopan
presentasikan hasil diskusi kelompok secara kla
tivitas Permainan Bola Besar Melalui Permain pola pertahanan 4-3-3, 4-4-2, 5-3-2
mukakan pendapat atas presentasi yang dilak
pok yang mempresentasikan
nya atas presentasi yang dilakukan dan pe www.divapendidikan.com
pola pertahanan 4-3-3
pola pertahanan 4-4-2
pola pertahanan 5-3-2
sumber tentang
buku referensi tentang
an pola pertahanan 4-3-3
an pola pertahanan 4-4-2
an pola pertahanan 5-3-2
ainan Sepak bola
kelompok lainnya sehingga adikan sebagai bahan diskusi
ode ilmiah yang terdapat pada erja yang disediakan dengan
sopan, menghargai pendapat menerapkan
kemampuan i
cara yang
dipelajari, panjang hayat.
ngolah data hasil pengamatan
ainan Sepak bola
tan sebelumnya.
dari hasil kegiatanpertemuan
mengamati dan kegiatan langsung dengan bantuan
nai
dan memverifikasi hasil
u sumber melalui kegiatan :
pada pengolahan informasi ber yang memiliki pendapat
untuk mengembangkan sikap mpuan menerapkan prosedur
lam membuktikan :
ainan Sepak bola
ra bersama-sama membahas rta didik.
n berdasarkan hasil analisis
engembangkan sikap jujur, , mengungkapkan pendapat
klasikal tentang :
ainan Sepak bola
dilakukan dan ditanggapi oleh
peserta didik lain diberi www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
F. Penilaian, Pembelajaran Re 1. Teknik Penilaian
