RPP Revisi Bahasa Indonesia Wajib Kelas XII SMA Kurikulum 2013 | Info Ops BINAW XII
Satuan Pendidikan : SM Mata Pelajaran : Bah Kelas /Semester : X Materi Pokok : Su Tahun Pelajaran : 2016 Alokasi Waktu : 20 A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah meng Mengetahui pengert Menjelaskan sistema Menganalisis isi dan Menganalisis unsur- Menganalisis unsur k Menyusun surat lam Mempresentasikan, m B. Kompetensi Dasar dan
Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi
sistematika sur pekerjaan yang diba 3.2 Memformulasikan
kebahasaan sur pekerjaan
4.1 Menyajikan sistematika dan un surat lamaran pek bentuk visual 4.2 Menyusun sura
pekerjaan
memerhatikan isi, dan kebahasaan. C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Menyusun surat 2. Konsep
Memahami peng Menjelaskan sis Menganalisis isi Menganalisis uns Menganalisis uns 3. Prinsip
Mengidentifikas Memformulasik 4. Prosedur
Menyajikan sim visual
Menyusun surat D. Metode Pembelajaran
Pendekatan
(RPP) SMA N/S
Bahasa Indonesia Wajib XII/Ganjil
Surat Lamaran Pekerjaan 2016/2017
20 JP ( 5 Pertemuan) an
engikuti proses pembelajaran ini peserta didik di ertian surat lamaran pekerjaan
matika dan isi surat lamaran pekerjaan.
dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang di ur-unsur isi surat lamaran pekerjaan
ur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
amaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sis n, menanggapi, dan merevisi surat lamaran pek an Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) asar (KD) Indikator Pencapai si isi dan
urat lamaran dibaca.
kan unsur surat lamaran
3.1.1 Memahami pengertia 3.1.2 Menjelaskan sistem
pekerjaan.
3.1.3 Menganalisis isi da pekerjaan yang dibac 3.2.1 Menganalisis unsur
pekerjaan
3.2.2 Menganalisis unsur pekerjaan
3.2.3 Menyusun ulang uns pekerjaan
simpulan n unsur-unsur isi ekerjaan dalam urat lamaran dengan isi, sistematika n.
4.1.1 Menyusun surat memerhatikan isi, sis 4.2.1 Mempresentasikan, m
lamaran pekerjaan ya
an
urat lamaran pekerjaanharus memperhatikan isi, s pengertian surat lamaran pekerjaan
n sistematika dan isi surat lamaran pekerjaan. isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan ya unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan kasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan sikan unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaa impulan sistematika dan unsur-unsur isi surat urat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan is
an
: Scientific Learning
ik diharapkan dapat :
ng dibaca.
sistematika, dan kebahasaan.
n pekerjaan yang telah disusun
K)
apaian Kompetensi (IPK) rtian surat lamaran pekerjaan ematika dan isi surat lamaran
dan sistematika surat lamaran baca.
nsur-unsur isi surat lamaran unsur kebahasaan surat lamaran unsur kebahasaan surat lamaran t lamaran pekerjaan dengan , sistematika, dan kebahasaan.
n, menanggapi, dan merevisi surat n yang telah disusun
n isi, sistematika dan kebahasaan.
n yang dibaca.
aan yang dibaca.
jaan
urat lamaran pekerjaan dalam bentuk
n isi, sistematika dan kebahasaan.
(2)
Model Pembelajaran E. Media Pembelajaran
Media LCD projecto Laptop,
Bahan Tayang (ppt) F. SumberBelajar:
Kementerian Pendidi (Wajib) kelas XII Ja Kementerian Pendid
(Wajib) kelas XII Ja Buku teks pelajaran y G. Langkah-langkah Pem 1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
Melakukan pembuk pembelajaran Memeriksa kehadira Menyiapkan fisik da Apersepsi
Mengaitkan mater pengalaman peserta di Mengingatkan kemba Mengajukan pertany
dilakukan. Motivasi
Memberikan gamba Apabila materi/tem dikuasai dengan baik Pengertian Surat Fungsi Surat lam Menyampaikan tuju Mengajukan pertany Pemberian Acuan
Memberitahukan m Memberitahukan tent
pertemuan yang ber Pembagian kelompo Menjelaskan mekani
langkah pembelajara Sintak
Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah
M P pe
de
ran : Discovery Learning (Pembelajaran Pe an
ctor,
ppt)
ndidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru M Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebuda didikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa M
I Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebuda
an yang relevan
embelajaran 45 menit )
bukaan dengan salam pembuka dan berdoa diran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan psikis peserta didik dalam mengawali keg teri/tema/kegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materi/tema/kegiatansebelum mbali materi prasyarat dengan bertanya. tanyaan yang ada keterkaitannya dengan baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y ema/projek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men n Surat lamaran Pekerjaan
lamaran Pekerjaan
juan pembelajaran pada pertemuan yang berla
anyaan.
n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind
berlangsung
pok belajar
kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran.
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan dengan cara :
Melihat(tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-cont dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan
• Pengertian Surat Lamaran Ker
n Penemuan)
u Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
budayaan.
a Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
budayaan
Waktu
rdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
akan dilakukan dengan
umnya, pada kelas XI
an pelajaran yang akan
n yang akan dipelajari.
dan sungguh-sungguh ini
enjelaskan tentang:
berlangsung
rtemuan saat itu.
, indikator, dan KKM pada
sesuai dengan
langkah-15 menit
ran
ngan untuk memusatkan
kut ini
ontoh materi/soal untuk dari media interaktif, dsb
aan
Kerja adalah surat yang
150 menit
(3)
Mengorganisasikan
peserta didik
M G m de be
Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
M P m
berisi penawaran keahlian, ke terhadap suatu perusahaan atau • Fungsi Surat lamaran Peker
langkah pembuka bagi seseoran suatu tempat , jika surat itu m akan membuka diri untuk m datang ke tempat kerjanya. Membaca (dilakukan di rumah
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku internet/materi yang berhubungan denga Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkait Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/ma besar/global tentang materi pelajaran m Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya
Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang : Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati (dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik) untuk mengem rasa ingin tahu, kemampuan merumus membentuk pikiran kritis yang perlu unt belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa unsur-unsur surat lamaran pek Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikas
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku tek mengunjungi laboratorium komputer untuk mencari dan membaca artikel tent
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusi m pokok yaitu
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Aktivitas
Peserta didik diminta untuk mengam lamaran pekerjaan pada kegiatan m
Peserta didikdiminta untuk bert
menanya
Mempraktikan Mendiskusikann, kemampuan atau jasa au instansi tertentu kerjaan adalah sebagai
orang untuk bekerja di u menarik, penerimanya mengundang pelamar
h sebelum kegiatan
buku penunjang lain, dari ngan
jaan
aitan dengan
jaan
materi secara garis n mengenai :
jaan
n, mencari informasi. peserta didik untuk rtanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
jaan
diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang ual sampai ke pertanyaan gembangkan kreativitas, uskan pertanyaan untuk u untuk hidup cerdas dan
an pekerjaan?
si yang relevan untuk asi melalui kegiatan:
teks,
r perpustakaan sekolah ntang
jaan
ui diskusi kelompok atau si masalah terkait materi
jaan
ngamati pengertia surat
an mengamati
bertanya pada kegiatan
(4)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
M P
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
M P
g
Saling tukar informasi tentang : Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta lainnya sehingga diperoleh sebuah pe dapat dijadikan sebagai bahan diskusi dengan menggunakan metode ilmiah ya pegangan peserta didik atau pada disediakan dengan cermat untuk menge jujur, sopan, menghargai pendapat ora berkomunikasi, menerapkan kemampua informasi melalui berbagai cara mengembangkan kebiasaan belajar da hayat.
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa ke
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau mengembangkan sikap jujur, teliti, t berpikir sistematis, mengungkapkan penda Mempresentasikan hasil diskusi kelom
tentang :
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Mengemukakan pendapat atas presenta
ditanggapi oleh kelompok yang mempre Bertanya atas presentasi yang dilakukan
diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point pe
dalam kegiatan pembelajaran yang bar Laporan hasil pengamatan secara tertulis Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Menjawab pertanyaan yang terdapat
peserta didik atau lembar kerja yang tela Bertanya tentang hal yang belum
melemparkan beberapa pertanyaan kepa Menyelesaikan uji kompetensi yang pegangan peserta didik atau pada lem disediakan secara individu untuk menge terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tangga
guru terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dik kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun mengamati dan kegiatan mengumpul sedang berlangsung dengan bantuan pe pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soa Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan Menambah keluasan dan kedalam
pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki penda sampai kepada yang bertentangan unt sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, ke menerapkan prosedur dan kemampuan deduktif dalam membuktikan :
Pengertian Surat lamaran Pekerjaan Fungsi Surat lamaran Pekerjaan
jaan
ta didik dari kelompok pengetahuan baru yang usi kelompok kemudian, h yang terdapat pada buku a lembar kerja yang gembangkan sikap teliti, orang lain, kemampuan mpuan mengumpulkan ara yang dipelajari, dan belajar sepanjang
kan
kesimpulan berdasarkan
tau media lainnya untuk , toleransi, kemampuan n pendapat dengan sopan
lompok secara klasikal
jaan
ntasi yang dilakukan dan
presentasikan
an dan peserta didik lain
bnya.
nt penting yang muncul
baru dilakukan berupa : ulis tentang
jaan
at pada buku pegangan
elah disediakan.
dipahami, atau guru
epada siswa.
ang terdapat pada buku
lembar lerja yang telah ngecek penguasaan siswa
nggapan dan koreksi dari
dikumpulkan dari hasil
upun hasil dari kegiatan pulkan informasi yang n pertanyaan-pertanyaan
oal mengenai
jaan
aman sampai kepada
at mencari solusi dari pendapat yang berbeda untuk mengembangkan , kerja keras, kemampuan puan berpikir induktif serta
jaan
(5)
Catatan :
Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup
Peserta didik :
• Membuat rangkuma dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru :
• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha
baik
• Merencanakan kegia diperlukan).
• Mengagendakan pek • Menyampaikan renc
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
Melakukan pembuk pembelajaran Memeriksa kehadira Menyiapkan fisik da Apersepsi
Mengaitkan mater pengalaman peserta di Pengertian Surat Fungsi Surat lam Mengingatkan kemba Mengajukan pertany
dilakukan. Motivasi
Memberikan gamba Apabila materi/tem dikuasai dengan baik Jenis-jenis surat l Menyampaikan tuju Mengajukan pertany Pemberian Acuan
Memberitahukan m Memberitahukan tent
pertemuan yang ber Pembagian kelompo Menjelaskan mekani
langkah pembelajara Sintak
Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah
M P pe
de
berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
uman/simpulan pelajaran. tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan.
si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.
nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah.
encana pembelajaran pada pertemuan berikutny
45 menit )
bukaan dengan salam pembuka dan berdoa diran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan psikis peserta didik dalam mengawali keg teri/tema/kegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materi/tema/kegiatansebelum n Surat lamaran Pekerjaan
lamaran Pekerjaan
mbali materi prasyarat dengan bertanya. tanyaan yang ada keterkaitannya dengan baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y ema/projek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men
at lamaran pekerjaan
juan pembelajaran pada pertemuan yang berla
anyaan.
n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind
berlangsung
pok belajar
kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran.
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan dengan cara :
Melihat(tanpa atau dengan alat)
wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi
point penting yang muncul an.
riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok/ perseorangan (jika
utnya
15 menit
Waktu
rdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
akan dilakukan dengan
umnya,
an pelajaran yang akan
n yang akan dipelajari.
dan sungguh-sungguh ini
enjelaskan tentang:
berlangsung
rtemuan saat itu.
, indikator, dan KKM pada
sesuai dengan
langkah-15 menit
ran
ngan untuk memusatkan
150 menit
(6)
Mengorganisasikan
peserta didik
M G m de be
Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
M P m
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh dapat dikembangkan peserta didik, dari yang berhubungan dengan
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Menurut jenis pembuatannya sur
terbagi menjadi dua, yaitu :
•
Surat lamaran pekerjaan
dengan riwayat hidup
Dalam cara ini, riwayat
surat karena isinya berupa
juga disebut model gabungan.
•
Surat lamaran yang dipis
hidup. Dalam cara ini
merupakan lampiran dan
model terpisah.
Membaca (dilakukan di rumah pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku internet/materi yang berhubungan denga Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkait Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi se tentang materi pelajaran mengenai : Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya
Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang : Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati (dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik) untuk mengem rasa ingin tahu, kemampuan merumus membentuk pikiran kritis yang perlu un belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikas
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku tek mengunjungi laboratorium komputer pe untuk mencari dan membaca artikel tent
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusi m pokok yaitu
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Aktivitas
Peserta didik diminta untuk mengam ut ini
ontoh materi/soal untuk dari media interaktif, dsb
aan
surat lamaran pekerjaan
aan yang digabungkan
dup (curriculum vitae).
at hidup termasuk isi
upa gabungan, cara ini
gabungan.
pisahkan dari riwayat
ini riwayat hidup
dan cara ini disebut
h sebelum kegiatan
buku penunjang lain, dari ngan
aan
aitan dengan
aan
secara garis besar/global
aan
n, mencari informasi. peserta didik untuk
tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
aan
diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang ual sampai ke pertanyaan ngembangkan kreativitas, uskan pertanyaan untuk u untuk hidup cerdas dan
si yang relevan untuk asi melalui kegiatan:
teks,
r perpustakaan sekolah entang
aan
ui diskusi kelompok atau si masalah terkait materi
aan
ngamati jenis-jenis surat
(7)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
M P
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
M P
g
Catatan :
Selama pembelajaran ber
lamaran pekerjaan pada kegiatan m Mempraktikan
Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang : Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta lainnya sehingga diperoleh sebuah pe dapat dijadikan sebagai bahan diskusi dengan menggunakan metode ilmiah ya pegangan peserta didik atau pada disediakan dengan cermat untuk menge jujur, sopan, menghargai pendapat ora berkomunikasi, menerapkan kemampua informasi melalui berbagai cara mengembangkan kebiasaan belajar da hayat.
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa ke
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau mengembangkan sikap jujur, teliti, t berpikir sistematis, mengungkapkan penda Mempresentasikan hasil diskusi kelom
tentang :
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Mengemukakan pendapat atas presenta ditanggapi oleh kelompok yang mempre Bertanya atas presentasi yang dilakukan
diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point pe
dalam kegiatan pembelajaran yang bar Laporan hasil pengamatan secara tertulis Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Menjawab pertanyaan yang terdapat
peserta didik atau lembar kerja yang tela Bertanya tentang hal yang belum
melemparkan beberapa pertanyaan kepa Menyelesaikan uji kompetensi yang pegangan peserta didik atau pada lem disediakan secara individu untuk menge terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tangga
guru terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dik kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun mengamati dan kegiatan mengumpul sedang berlangsung dengan bantuan pe pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan Menambah keluasan dan kedalam pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki penda sampai kepada yang bertentangan un sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, ke menerapkan prosedur dan kemampuan deduktif dalam membuktikan :
Jenis-jenis surat lamaran pekerjaan berlangsung, guru mengamati sikap siswa
an mengamati
aan
ta didik dari kelompok pengetahuan baru yang usi kelompok kemudian, yang terdapat pada buku da lembar kerja yang gembangkan sikap teliti, orang lain, kemampuan mpuan mengumpulkan ara yang dipelajari, dan belajar sepanjang
kan
kesimpulan berdasarkan
tau media lainnya untuk , toleransi, kemampuan n pendapat dengan sopan
lompok secara klasikal
aan
ntasi yang dilakukan dan
presentasikan
an dan peserta didik lain
bnya.
nt penting yang muncul
baru dilakukan berupa : lis tentang
aan
t pada buku pegangan
elah disediakan.
dipahami, atau guru
epada siswa.
ang terdapat pada buku
lembar lerja yang telah ngecek penguasaan siswa
nggapan dan koreksi dari
dikumpulkan dari hasil
upun hasil dari kegiatan pulkan informasi yang n pertanyaan-pertanyaan
oal mengenai
aan
aman sampai kepada
at mencari solusi dari pendapat yang berbeda untuk mengembangkan n, kerja keras, kemampuan n berpikir induktif serta
aan
wa dalam pembelajaran
(8)
yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup
Peserta didik :
• Membuat rangkuma dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru :
• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha
baik
• Merencanakan kegia diperlukan).
• Mengagendakan pek • Menyampaikan renc
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
Melakukan pembuk pembelajaran Memeriksa kehadira Menyiapkan fisik da Apersepsi
Mengaitkan mater pengalaman peserta di Jenis-jenis surat l Mengingatkan kemba Mengajukan pertany
dilakukan. Motivasi
Memberikan gamba Apabila materi/tem dikuasai dengan baik unsur-unsur surat Menyampaikan tuju Mengajukan pertany Pemberian Acuan
Memberitahukan m Memberitahukan tent
pertemuan yang ber Pembagian kelompo Menjelaskan mekani
langkah pembelajara Sintak
Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah
M Pe pe de
siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
uman/simpulan pelajaran. tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan.
si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.
nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah.
encana pembelajaran pada pertemuan berikutny
45 menit )
bukaan dengan salam pembuka dan berdoa diran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan psikis peserta didik dalam mengawali keg teri/tema/kegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materi/tema/kegiatansebelum
at lamaran pekerjaan
mbali materi prasyarat dengan bertanya. tanyaan yang ada keterkaitannya dengan baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y ema/projek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men
urat lamaran pekerjaan
juan pembelajaran pada pertemuan yang berla
anyaan.
n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind
berlangsung
pok belajar
kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran.
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsanga perhatian pada topik
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan dengan cara :
Melihat(tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut i Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh m
ur, tangguh menghadapi
point penting yang muncul an.
riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok/ perseorangan (jika
utnya
15 menit
Waktu
rdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
akan dilakukan dengan
umnya,
an pelajaran yang akan
n yang akan dipelajari.
dan sungguh-sungguh ini
enjelaskan tentang:
berlangsung
rtemuan saat itu.
, indikator, dan KKM pada
sesuai dengan
langkah-15 menit
ran
ngan untuk memusatkan
ut ini
oh materi/soal untuk dapat
150 menit
(9)
Mengorganisasikan
peserta didik
M G m de be
Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
M Pe m
dikembangkan peserta didik, dari media berhubungan dengan
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
•
Tempat dan tanggal surat
•
perihal surat
•
alamat surat
•
salam pembuka
•
isi surat :
o
paragraf pembuka
o
Paragraf inti
o
Paragaraf penutup
•
Salam penutup
•
tanda tangan
•
nama jelas
Membaca(dilakukan di rumah sebelum berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku internet/materi yang berhubungan dengan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaita unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi sec tentang materi pelajaran mengenai : unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, m Menanya
Guru memberikan kesempatan pada p mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang : unsur-unsur surat lamaran pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati (dimulai dari pertanyaan faktual yang bersifat hipotetik) untuk mengemba ingin tahu, kemampuan merumuskan membentuk pikiran kritis yang perlu un belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi m
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks mengunjungi laboratorium komputer untuk mencari dan membaca artikel tenta unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui d kegiatan lain guna menemukan solusi m pokok yaitu
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Aktivitas
Mempraktikan Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang :
dia interaktif, dsb yang
aan
um kegiatan pembelajaran
buku penunjang lain, dari ngan
aan
aitan dengan
aan
secara garis besar/global
aan
n, mencari informasi. peserta didik untuk tanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
aan
diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang ual sampai ke pertanyaan bangkan kreativitas, rasa kan pertanyaan untuk u untuk hidup cerdas dan
i yang relevan untuk asi melalui kegiatan:
eks,
r perpustakaan sekolah ntang
aan
ui diskusi kelompok atau i masalah terkait materi
aan
(10)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
M Pe
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
M Pe
gur
Catatan :
Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup
Peserta didik :
• Membuat rangkuma
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta lainnya sehingga diperoleh sebuah pe dapat dijadikan sebagai bahan diskusi dengan menggunakan metode ilmiah yang pegangan peserta didik atau pada lembar dengan cermat untuk mengembangkan si menghargai pendapat orang lain, kemam menerapkan kemampuan mengumpulka berbagai cara yang dipelajari, menge belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa ke hasil analisis secara lisan, tertulis, atau mengembangkan sikap jujur, teliti, t berpikir sistematis, mengungkapkan penda Mempresentasikan hasil diskusi kelom
tentang :
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Mengemukakan pendapat atas presenta
ditanggapi oleh kelompok yang mempres Bertanya atas presentasi yang dilakukan diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point pe
dalam kegiatan pembelajaran yang bar Laporan hasil pengamatan secara tertulis t unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Menjawab pertanyaan yang terdapat
peserta didik atau lembar kerja yang telah Bertanya tentang hal yang belum di
melemparkan beberapa pertanyaan kepada Menyelesaikan uji kompetensi yang
pegangan peserta didik atau pada lem disediakan secara individu untuk menge terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tangga
guru terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dik kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun mengamati dan kegiatan mengumpul sedang berlangsung dengan bantuan pe pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal m unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Menambah keluasan dan kedalam
pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki pendapat kepada yang bertentangan untuk mengem teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kem prosedur dan kemampuan berpikir induk dalam membuktikan :
unsur-unsur surat lamaran pekerjaan berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
uman/simpulan pelajaran. tentang point-point
aan
ta didik dari kelompok pengetahuan baru yang usi kelompok kemudian, yang terdapat pada buku bar kerja yang disediakan n sikap teliti, jujur, sopan, ampuan berkomunikasi, pulkan informasi melalui ngembangkan kebiasaan
an
kesimpulan berdasarkan
tau media lainnya untuk , toleransi, kemampuan
ndapat dengan sopan
lompok secara klasikal
aan
ntasi yang dilakukan dan
presentasikan
an dan peserta didik lain
a.
penting yang muncul
baru dilakukan berupa : lis tentang
aan
t pada buku pegangan
lah disediakan.
dipahami, atau guru
pada siswa.
ng terdapat pada buku
lembar lerja yang telah ngecek penguasaan siswa
gapan dan koreksi dari
dikumpulkan dari hasil
upun hasil dari kegiatan pulkan informasi yang n pertanyaan-pertanyaan
oal mengenai
aan
man sampai kepada
t mencari solusi dari pat yang berbeda sampai ngembangkan sikap jujur, kemampuan menerapkan induktif serta deduktif
aan
wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi
point penting yang muncul 15 menit
(11)
dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru :
• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha
baik
• Merencanakan kegia diperlukan).
• Mengagendakan pek • Menyampaikan renc
4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan Guru :
Orientasi
Melakukan pembuk pembelajaran Memeriksa kehadira Menyiapkan fisik da Apersepsi
Mengaitkan mater pengalaman peserta di unsur-unsur surat Mengingatkan kemba Mengajukan pertany
dilakukan. Motivasi
Memberikan gamba Apabila materi/tem dikuasai dengan baik Ciri-ciri surat lam Menyampaikan tuju Mengajukan pertany Pemberian Acuan
Memberitahukan m Memberitahukan tent
pertemuan yang ber Pembagian kelompo Menjelaskan mekani
langkah pembelajara Sintak
Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah
n pembelajaran yang baru dilakukan.
si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.
nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah.
encana pembelajaran pada pertemuan berikutny
45 menit )
bukaan dengan salam pembuka dan berdoa diran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan psikis peserta didik dalam mengawali keg teri/tema/kegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materi/tema/kegiatansebelum
urat lamaran pekerjaan
mbali materi prasyarat dengan bertanya. tanyaan yang ada keterkaitannya dengan baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y ema/projek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men
lamaran pekerjaan
juan pembelajaran pada pertemuan yang berla
anyaan.
n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind
berlangsung
pok belajar
kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran.
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik
Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan dengan cara :
Melihat(tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto/tabel berikut Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-cont dapat dikembangkan peserta didik, dar yang berhubungan dengan
Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Membaca (dilakukan di rumah
pembelajaran berlangsung),
an.
riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok/ perseorangan (jika
utnya
Waktu
rdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
akan dilakukan dengan
umnya,
an pelajaran yang akan
n yang akan dipelajari.
dan sungguh-sungguh ini
enjelaskan tentang:
berlangsung
rtemuan saat itu.
, indikator, dan KKM pada
sesuai dengan
langkah-15 menit
aran
ngan untuk memusatkan
ikut ini
ontoh materi/soal untuk dari media interaktif, dsb
ah sebelum kegiatan
150 menit
(12)
Mengorganisasikan
peserta didik
Membimbing
penyelidikan individu dan kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
materi dari buku paket atau buku-buku internet/materi yang berhubungan deng Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkai Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/ma besar/global tentang materi pelajaran m Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, Menanya
Guru memberikan kesempatan pada pe mengidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang : Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang dia untuk mendapatkan informasi tambaha diamati (dimulai dari pertanyaan pertanyaan yang bersifat hipotetik) un kreativitas, rasa ingin tahu, kema pertanyaan untuk membentuk pikiran k hidup cerdas dan belajar sepanjang haya Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi menjawab pertanyan yang telah diidentifikas
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku tek mengunjungi laboratorium komputer untuk mencari dan membaca artikel tent
Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melal atau kegiatan lain guna menemukan s materi pokok yaitu
Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Aktivitas
Mempraktikan Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang : Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta lainnya sehingga diperoleh sebuah pe dapat dijadikan sebagai bahan diskusi dengan menggunakan metode ilmiah ya pegangan peserta didik atau pada disediakan dengan cermat untuk menge jujur, sopan, menghargai pendapat or berkomunikasi, menerapkan kemam informasi melalui berbagai cara mengembangkan kebiasaan belajar da hayat.
Mengkomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulka Menyampaikan hasil diskusi berupa ke hasil analisis secara lisan, tertulis, atau mengembangkan sikap jujur, teliti, t berpikir sistematis, mengungkapkan penda
buku penunjang lain, dari ngan
n
kaitan dengan
n
n/materi secara garis n mengenai :
n
n, mencari informasi. peserta didik untuk rtanyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
n
diamati atau pertanyaan bahan tentang apa yang n faktual sampai ke untuk mengembangkan mampuan merumuskan n kritis yang perlu untuk hayat. Misalnya :
si yang relevan untuk kasi melalui kegiatan:
teks,
r perpustakaan sekolah entang
n
lalui diskusi kelompok n solusi masalah terkait
n
n
ta didik dari kelompok pengetahuan baru yang usi kelompok kemudian, h yang terdapat pada buku da lembar kerja yang ngembangkan sikap teliti, orang lain, kemampuan mpuan mengumpulkan ara yang dipelajari, dan belajar sepanjang
pulkan
kesimpulan berdasarkan
tau media lainnya untuk , toleransi, kemampuan n pendapat dengan sopan
(13)
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
Catatan :
Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup
Peserta didik :
• Membuat rangkuma dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru :
• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha
baik
• Merencanakan kegia diperlukan).
• Mengagendakan pek • Menyampaikan renc
5. Pertemuan Ke- 5 ( 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan Guru :
Mempresentasikan hasil diskusi kelom tentang :
Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Mengemukakan pendapat atas prese
dan ditanggapi oleh kelompok yang me Bertanya atas presentasi yang dilakuk
lain diberi kesempatan untuk menjawabny Menyimpulkan tentang point-point pe
dalam kegiatan pembelajaran yang ba Laporan hasil pengamatan secara tertuli Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Menjawab pertanyaan yang terdapat
peserta didik atau lembar kerja yang tel Bertanya tentang hal yang belum
melemparkan beberapa pertanyaan kepa Menyelesaikan uji kompetensi yang pegangan peserta didik atau pada lem disediakan secara individu untuk m siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tangga
guru terkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah dik kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun mengamati dan kegiatan mengumpul sedang berlangsung dengan bantuan pe pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soa Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan Menambah keluasan dan kedalam
pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki pend sampai kepada yang bertentangan unt sikap jujur, teliti, disiplin, taat kemampuan menerapkan prosedur dan induktif serta deduktif dalam membukti Ciri-ciri surat lamaran pekerjaan berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
uman/simpulan pelajaran. tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan.
si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.
nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah.
encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit )
lompok secara klasikal
n
esentasi yang dilakukan
mempresentasikan
kukan dan peserta didik
abnya.
nt penting yang muncul
baru dilakukan berupa : tulis tentang
n
at pada buku pegangan
telah disediakan.
dipahami, atau guru
epada siswa.
ang terdapat pada buku
lembar lerja yang telah mengecek penguasaan
nggapan dan koreksi dari
dikumpulkan dari hasil
upun hasil dari kegiatan pulkan informasi yang n pertanyaan-pertanyaan
soal mengenai
n
aman sampai kepada
at mencari solusi dari pendapat yang berbeda untuk mengembangkan aturan, kerja keras, dan kemampuan berpikir
ktikan :
n
wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi
point penting yang muncul an.
riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok/ perseorangan (jika
utnya
15 menit
Waktu 15 menit
(14)
Orientasi
Melakukan pembuk pembelajaran Memeriksa kehadira Menyiapkan fisik da Apersepsi
Mengaitkan mater pengalaman peserta di Ciri-ciri surat lam Mengingatkan kemba Mengajukan pertany
dilakukan. Motivasi
Memberikan gamba Apabila materi/tem dikuasai dengan baik Menyusun surat l Menyampaikan tuju Mengajukan pertany Pemberian Acuan
Memberitahukan m Memberitahukan tent
pertemuan yang ber Pembagian kelompo Menjelaskan mekani
langkah pembelajara Sintak
Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah
Me Pese perha deng
bukaan dengan salam pembuka dan berdoa diran peserta didik sebagai sikap disiplin
dan psikis peserta didik dalam mengawali keg teri/tema/kegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materi/tema/kegiatansebelum
lamaran pekerjaan
mbali materi prasyarat dengan bertanya. tanyaan yang ada keterkaitannya dengan baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y ema/projek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men
at lamaran pekerjaan
juan pembelajaran pada pertemuan yang berla
anyaan.
n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind
berlangsung
pok belajar
kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran.
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran engamati
eserta didik diberi motivasi atau rangsanga perhatian pada topik
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan cara :
Melihat(tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media berhubungan dengan
Contoh surat lamaran pekerjaan
rdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
akan dilakukan dengan
umnya,
an pelajaran yang akan
n yang akan dipelajari.
dan sungguh-sungguh ini
enjelaskan tentang:
berlangsung
rtemuan saat itu.
, indikator, dan KKM pada
sesuai dengan
langkah-an
ngan untuk memusatkan
ini
oh materi/soal untuk dapat dia interaktif, dsb yang
150 menit
(15)
Mengorganisasikan
peserta didik
Men Gur men deng bela
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
Men Pese pert
Membaca (dilakukan di rumah sebelum k berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku internet/materi yang berhubungan dengan Menyusun surat lamaran pekerjaan Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan de Menyusun surat lamaran pekerjaan Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi seca tentang materi pelajaran mengenai :
Menyusun surat lamaran pekerjaan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menc enanya
uru memberikan kesempatan pada pe engidentifikasi sebanyak mungkin pertany dengan gambar yang disajikan dan akan dija belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaantentang : Menyusun surat lamaran pekerjaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati mendapatkan informasi tambahan tentang (dimulai dari pertanyaan faktual sampai bersifat hipotetik) untuk mengembangkan tahu, kemampuan merumuskan pertanyaa pikiran kritis yang perlu untuk hidup sepanjang hayat. Misalnya :
engumpulkan informasi
eserta didik mengumpulkan informasi yang rel pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegia
Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpu
kegiatan pembelajaran
ku penunjang lain, dari n
an dengan
ecara garis besar/global
encari informasi. peserta didik untuk anyaan yang berkaitan dijawab melalui kegiatan
ati atau pertanyaan untuk tang apa yang diamati pai ke pertanyaan yang an kreativitas, rasa ingin nyaan untuk membentuk dup cerdas dan belajar
relevan untuk menjawab giatan:
s,
pustakaan sekolah untuk
(16)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Men Pese
Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah
Men Pese
terk
mencari dan membaca artikel tentang Menyusun surat lamaran pekerjaan Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusi m pokok yaitu
Menyusun surat lamaran pekerjaan Aktivitas
Peserta didik
diminta untuk membuat kerja secara berkelompok
Peserta didik diminta untuk mem penyusunan surat lamaran pekerjaand
Mempraktikan Mendiskusikan
Saling tukar informasi tentang : Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik da sehingga diperoleh sebuah pengetahua dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok menggunakan metode ilmiah yang terdapa peserta didik atau pada lembar kerja yang cermat untuk mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain, kemam menerapkan kemampuan mengumpulkan berbagai cara yang dipelajari, mengembang dan belajar sepanjang hayat.
engkomunikasikan
eserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kes
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau mengembangkan sikap jujur, teliti, tol berpikir sistematis, mengungkapkan pendapa Mempresentasikan hasil diskusi kelompok s
:
Menyusun surat lamaran pekerjaan Mengemukakan pendapat atas presentas
ditanggapi oleh kelompok yang mempresent Bertanya atas presentasi yang dilakukan da
diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting
kegiatan pembelajaran yang baru dilakuk hasil pengamatan secara tertulis tentang Menyusun surat lamaran pekerjaan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buk
didik atau lembar kerja yang telah disediaka Bertanya tentang hal yang belum di melemparkan beberapa pertanyaan kepada s Menyelesaikan uji kompetensi yang
pegangan peserta didik atau pada lemba disediakan secara individu untuk mengec terhadap materi pelajaran
engasosiasikan
eserta didik menganalisa masukan, tanggapan
rkait pembelajaran tentang: ……
Mengolah informasi yang sudah diku kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun mengamati dan kegiatan mengumpulkan i berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pe kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal m Menyusun surat lamaran pekerjaan
diskusi kelompok atau masalah terkait materi
buat contoh surat lamaran
empresentasikan hasilaan
di depan kelas
dik dari kelompok lainnya huan baru yang dapat pok kemudian, dengan pat pada buku pegangan yang disediakan dengan p teliti, jujur, sopan, ampuan berkomunikasi, kan informasi melalui bangkan kebiasaan belajar
kesimpulan berdasarkan
u media lainnya untuk toleransi, kemampuan ndapat dengan sopan
pok secara klasikal tentang
ntasi yang dilakukan dan
sentasikan
n dan peserta didik lain
ting yang muncul dalam
ukan berupa : Laporan
a buku pegangan peserta
akan.
dipahami, atau guru
da siswa.
ng terdapat pada buku
mbar lerja yang telah ecek penguasaan siswa
pan dan koreksi dari guru
dikumpulkan dari hasil
upun hasil dari kegiatan n informasi yang sedang -pertanyaan pada lembar
mengenai
(17)
Catatan :
Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup
Peserta didik :
• Membuat rangkuma dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru :
• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha
baik
• Merencanakan kegia diperlukan).
• Mengagendakan pek • Menyampaikan renc
H. Penilaian, Pembelajaran 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kom 1) Tes Tertulis
a) Pilihan g b) Uraian/ 2) Tes Lisan b. Penilaian Kom
1) Proyek, peng Mempel Menyim Menyele 2) Portofolio / un
Laporan 3) Produk, 2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Perta b. Pertemuan Kedu c. Pertemuan Ketig d. Pertemuan Keem 3. Pembelajaran Rem
a. Remedial Remedial da
kepada pese remedial k Kompetensi Guru membe
Ketuntasan mencapai K Menyus
Menambah keluasan dan kedalaman sampa informasi yang bersifat mencari solusi dari memiliki pendapat yang berbeda sa bertentangan untuk mengembangkan sikap taat aturan, kerja keras, kemampuan mene kemampuan berpikir induktif serta dedukti :
Menyusun surat lamaran pekerjaan berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
uman/simpulan pelajaran. tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan.
si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek.
nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah.
encana pembelajaran pada pertemuan berikutny aran Remedial dan Pengayaan
an
mpetensi Pengetahuan lis
han ganda ian/esai
mpetensi Keterampilan , pengamatan, wawancara’
pelajari buku teks dan sumber lain tentang mat nyimak tayangan/demo tentang materi pokok nyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengam
o / unjuk kerja
aporan tertulis individu/ kelompok aian
rtama (Terlampir) edua (Terlampir) etiga (Terlampir) eempat (Terlampir) emedial dan Pengayaan
l dapat diberikan kepada peserta didik yang peserta didik yang sudah melampui KKM. Re
karena belum mencapai KKM dan rem nsi Dasar
mberi semangat kepada peserta didik yang an Minimal). Guru akan memberikan tugas i KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalny nyusun surat lamaran pekerjaan
mpai kepada pengolahan
ari berbagai sumber yang sampai kepada yang kap jujur, teliti, disiplin, enerapkan prosedur dan duktif dalam membuktikan
wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi
point penting yang muncul an.
riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok/ perseorangan (jika
utnya
15 menit
g materi pokok
ngamatan dan eksplorasi
ng belum mencapai KKM maupun
. Remidial terdiri atas dua bagian : emedial karena belum mencapai
ng belum mencapai KKM (Kriteria
as bagi peserta didik yang belum alnya sebagai berikut.
(18)
Pengayaan pembelajara KKM atau m Pengayaan
didik. Direncanaka
pengembang Unsur-u
Mengetahui Kepala SMA
………
NIP/NRK.
n diberikan untuk menambah wawasan pe aran yang dapat diberikan kepada peserta di u mencapai Kompetensi Dasar.
n dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, ses nakan berdasarkan IPK atau materi pem
bangan lebih luas misalnya
ur-unsur kebahasaan lamaran pekerjaan
……
ui
MA N/S Guru M
……… ……
. NIP/
n peserta didik mengenai materi
didik yang telah tuntas mencapai
sesuai kesepakatan dengan peserta
pembelajaran yang membutuhkan
…………, 25 Juli 2016
uru Mata Pelajaran
………. IP/NRK.
(19)
Soal Tes Uraian 1. .
2. . 3. . 4. . 5. .
Kunci Jawaban Soal Uraian Alternatif
jawaban 1 2 3 4 5
Nilai = ×
Topik : ………
Indikator : ………
Soal : ………
a. ………
b. ………
Jawaban :
a. ………
b. ………
Pedoman Penskoran No a.
b.
Skor maksimal
LEM
Pilih Satu Jawaban yan 1.
a. b. c. d. e. dst.
Kunci Jawaban Piliahan G Alternatif
Jawaban 1 2 3
(Bentuk Uraian)
aian dan Pedoman Penskoran Penyelesaian
×
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Urai
…. ….. …. ………. ……….
Jawaban
MBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TE (Pilihan Ganda)
yang paling tepat !
an Ganda dan Pedoman Penskoran Penyelesaian
Skor 2 2 2 2 2 Jumlah 10
×
raian
Skor
-TERTULIS
Skor 1 1 1
(20)
Jawaban 4 .... 20
Nilai = × 10
P
Topik : ………
Indikator : ………
Soal : ………
Jawaban :
a. ………
b. ………
c. ………
d. ………
e. ………
LEMBAR PE
N O
N A M
A 01 02 03 04 05 06 1
2 3 4 5
Obser KELAS : .………..
No Nama Pese
1 2 3
Penilaian pengetahu Nama
Peserta Didik
Pengungkapan ga yang orisi YA Fitria
Gina ....
Penyelesaian
× 10
Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan G
…. ….. ….
ENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS
PILIHAN GANDA 0
6 0 7
0 8
0 9
1 0
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
1 9
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHU servasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan P
..
eserta Didik
Pengungkapan gagasan yang
orisinil
Keb K
Y
a
T
ida
k
Y
a
ahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Pernyataan
an gagasan g orisinil
Kebenaran konsep Ke penggu
TIDAK YA TIDAK YA
Skor 1 1 1 Jumlah 20
× 10
an Ganda
IS)- TES TERTULIS
ESSAY SK
OR NI
L AI 1
9 2 0
0 1
0 2
0 3
0 4
0 5
P G E
UAN
an Percakapan
Pernyataan ebenaran Konsep
Ketepatan penggunaan
istilah
Dan lain sebaginya
Y
a
T
ida
k
Y
a
T
ida
k
Y
a
T
ida
k
ya Jawab dan Percakapan
Jumlah Ketepatan
ggunaan istilah
A TIDAK YA TIDAK
(21)
Mengidentifikasi ………
Tugas :Menyusun lapo
dengan berbaga Indikator : membuat lapora
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pa
……….
2. Datalah yang kamu dapa ………..
3. Diskusikan hasil observ pertanyaan berikut:
a. Jenis ………
b. Bagaimana yang te c. Keuntungan apa ya 4. Tuliskan hasil kegiatannm
kegiatan pembelajaran be
Rubrik Penilaian No.
1 Kesesuaian dengan kons 2 Ketepatan memilih ba 3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu peng 5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat ba NilaiPeroleha
LEMBA Pekerjaan :
• ... • ... • ... • ... Tabel : Rubrik Penilaian U Tingkat
4 Jawaban menunjuk ciri:
Semua jawaban berhubungan deng 3 Jawaban menunjuk
ciri:
Semua jawaban b kesalahan perhitung
PENILAIAN PENUGASAN Penilaian Pengetahuan - Penugasan
……….
poran hasil percobaan tentang cara kerja ………
agai media.
poran hasil percobaan cara kerja ………
e pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan i
u dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi ……… ..
ervasi yang kamu lakukan beersama teman-tem
………….apa yang paling banyak kamu temuk
ng terjadi?
yang diperoleh dalam kehidupan?
annmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan s n berikutnya
Kriteria
9 n konsep dan prinsipbidang studi
h bahan
u pengumpulan tugas
t baik, 3 = baik, 2 = cukup baik olehan =
BAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UN
... ... ... ... an Unjuk Kerja
Kriteria
nunjukkan penerapan konsep mendasar yang ber ban benar, sesuai dengan prosedur operasi
dengan tugas ini
nunjukkan penerapan konsep mendasar yang ber n benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau hitungan dapat diterima
an
……….secara tertulis
……….
kan informasi mengenai
……….,
temanmu untuk menjawab
ukan dipasaran?
kan serta dipresentasikan pada
Kelompok
9 8 7 6 5 4 3 2 1
up baik, 1 = kurang baik
NJUK KERJA
... ... ... ...
berhubungan dengan tugas ini. Ciri-asi dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-tau ada satu jawaban salah. Sedikit
(22)
2 Jawaban menunj dengan tugas ini. Ciri-ciri:
Ada jawaban yang permasalahan yang 1 Jawaban hanya m
yang berhubunga Ciri-ciri:
Semua jawaban s Jawaban benar te 0 Tidak ada jawaba
LEMBA KELAS : .…………..
No Nama S
1. 2. 3.
Penil
Topik :………
KI :………
KD :………
Indikator : ………
No Nama Persiap Percobaan 1
2
…. ….
No Keterampilan yan
1
Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bah
2
Pelaksanaan Percobaa
3
Kegiatan akhir praktik
nunjukkan keterbatasan atau kurang memaha ni.
yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan a n yang ditanyakan.
a menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak hubungan dengan masalah ini.
n salah, atau
tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang be aban atau lembar kerja kosong
BAR PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJU
a Siswa Tingkat
4 3 2 1
Lembar Pengamatan
nilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerj
………….. ………….. ………….. …………..
iapan obaan
Pelaksanaan Percobaan
Keg P
yang dinilai Skor an
ahan)
30
- Alat-alat tertata rap - Rangkaian alat perc
dan tepat
- Bahan-bahan tersed ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang ters 10 Ada 1 aspek yang ters obaan
30
- Menggunakan alat d - Membuat bahan pe
dengan tepat
- Menuangkan / mena - Mengamati hasil pe 20 Ada 3 aspek yang ters 10 Ada 2 aspek yang ters ktikum
30
- Membuang larutan a - Membersihkan alat de - Membersihkan meja - Mengembalikan alat 20 Ada 3 aspek yang ters
ahami masalah yang berhubungan
n ada jawaban tidak sesuai dengan ak ada pengetahuan bahasa Inggris
ng benar.
NJUK KERJA
Nilai Ket.
1
erja/Praktik
egiatan Akhir Percobaan
Jumlah Skor
Rubrik
rapih sesuai dengan keperluannya percobaan tersusun dengan benar
sedia di tempat yang sudah ersedia
ersedia
lat dengan tepat
n percobaan yang diperlukan enambahkan bahan yang tepat l percobaan dengan tepat
ersedia ersedia
n atau sampah ketempatnya at dengan baik
eja praktikum lat ke tempat semula ersedia
(23)
LEM Proyek :
• ... • ... • ... • ... Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokm Ambil alat ………… ……… antara … ulang sehingga kamu m ……… tersebut!
Langkah-langkah Peng 1. Kerjakan tugas ini sec 2. Selesaikan masalah te
3. Cari data ………
4. Bandingkan untuk me
5. Lakukan prediksi ……
6. Hasil pemecahan ma meliputi perencanaan, pe 7. Laporan bagian peren
masalah
8. Laporan bagian pelak (c) penyajian data has 9. Laporan bagian pelapor
masalah lain (jika mem 10.Laporan dikumpulkan pa
Rubrik Penilaian Proye
• Jawaban benar sesuai de • Laporan memuat perenca • Bagian perencanaan me
masalah yang benar dan t • Bagian pelaksanaan mem
masuk akal (nalar) dan pe • Bagian pelaporan me
pengembangan hasil pada • Kerjasama kelompok sang • Jawaban benar sesuai de • Laporan memuat perenca • Bagian perencanaan me
masalah yang benar dan t • Bagian pelaksanaan mem
masuk akal (nalar) dan pe • Bagian pelaporan mem
pengembangan hasil pada • Kerjasama kelompok sang • Jawaban benar tetapi kur
EMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
... ... ... ...
pokmu, kemudian pergilah ke ……… …….. yang digunakan untuk ………… ……… terhadap ………….yang berada u menemukan ……….yang ………
ngerjaan:
secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling
h terkait ………
… dengan ……….. tersebut
mencari ………….. umum jumlah ……… ………….. dengan ……… tersebut
asalah dibuat dalam laporan tertulis tentang an, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelapor rencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) pe laksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) hasil
laporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir emungkinkan)
an paling lambat ………minggu setelah t
oyek:
Kriteria dengan kerangka berpikir ilmiah
ncanaan, pelaksanaan dan pelaporan
memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persi an tepat
emuat proses pengumpulan data yang baik, pe n penyajian data berbasis bukti
memuat kesimpulan akhir yang sesuai ada masalah lain
sangat baik
dengan kerangka berpikir ilmiah ncanaan, pelaksanaan dan pelaporan
memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persi an tepat
emuat proses pengumpulan data yang baik, pe n penyajian data berbasis bukti
emuat kesimpulan akhir yang sesuai deng ada masalah lain
sangat baik
kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
N - PROYEK
... ... ... ...
… yang ada di ………..mu. ……….. terhadap ………. da di ………….., lakukan berulang
-…… antara -……-………. dengan
ling banyak 4 orang.
…………..pertahun but
ntang kegiatan yang dilakukan yang laporan hasil pemecahan masalah persiapan/strategi untuk pemecahan (b) proses pemecahan masalah, dan hir, (b) pengembangan hasil pada ah tugas ini diberikan
Skor
rsiapan/strategi pemecahan , pemecahan masalah yang i dengan data, terdapat
4
rsiapan/strategi pemecahan , pemecahan masalah yang ngan data, tidak terdapat
3
(1)
• Laporan memuat perenca
• Bagian perencanaan m
pemecahan masalah yang
• Bagian pelaksanaan me
masalah yang kurang ma
• Bagian pelaporan memua
pengembangan hasil pada
• Kerjasama kelompok bai
• Jawaban tidak benar
• Laporan memuat perenca
• Bagian perencanaan m
pemecahan masalah yang
• Bagian pelaksanaan me
masalah yang kurang ma
• Bagian pelaporan memua
pengembangan hasil pada
• Kerjasama kelompok kur
Tidak melakukan tugas proy
Mata Pelajaran :………
Nama Proyek :………
Alokasi Waktu :………
No
1
PERENCANAA a. Rancangan Al - Alat dan baha - Gambar ranc b. Uraian cara m
2
PELAKSANAA a. Keakuratan Sum b. Kuantitas dan k c. Analisis Data d. Penarikan Kes 3
LAPORAN PRO a. Sistematika La b. Performans c. Presentasi
Nama Produk Nama Peserta Didik
No
1 Perencanaan B
2 Proses Pembua
a. Pers
b. Tekni
c. K3 (
3 Hasil Produk
Kriteria
ncanaan, pelaksanaan dan pelaporan
memuat tujuan kegiatan yang kurang jela ang kurang benar dan tepat
memuat proses pengumpulan data yang k masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang be muat kesimpulan akhir yang kurang sesuai de
ada masalah lain baik
ncanaan, pelaksanaan dan pelaporan
memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas ang kurang benar dan tepat
memuat proses pengumpulan data yang k masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak ber muat kesimpulan akhir yang tidak sesuai deng
ada masalah lain kurang baik proyek
Penilaian Keterampilan–Proyek
……… Guru Pe
……… Nama ……… Kelas Aspek AN : n Alat bahan ncangan/desain menggunakan alat AN :
Sumber Data / Informasi an kualitas Sumber Data ta
esimpulan ROYEK : Laporan
Total Skor
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPIL PENILAIAN PRODUK : ……….. : ……….. Aspek an Bahan mbuatan
ersiapan Alat dan Bahan eknik Pengolahan
3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan) oduk
Skor
elas dan persiapan/strategi kurang baik, pemecahan ng berbasis bukti
dengan data, tidak terdapat
las dan persiapan/strategi kurang baik, pemecahan berbasis bukti
dengan data, tidak terdapat 1
0
k
Pembimbing :………
a :………
s :………
Skor (1–5)
ILAN
Skor
1 2 3 4
(2)
a. Bent b. Baha
c. War
d. Pew
e. ……
Total Skor
Aspek yang dinilai dises
Skor diberikan tergantung
dan tepat jawaban, sema
entuk Fisik ahan
arna ewangi
…..
sesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
ntung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban y
makin tinggi perolehan skor.
n yang diberikan. Semakin lengkap
(3)
Tugas
• ... • ... • ... • ... Rubrik Penilaian Nama siswa :
Kelas :
No
1 1. Apakah portofolio leng 2 2. Apakah lembar isian da 3 3. Apakah terdapat uraian
dilakukan?
4 Apakah isian hasil peng
5. Apakah data dan fakta
6. Apakah interpretasi da
7. Apakah tulisan dan dia
8. Apakah bahasa yang di
runtut dan sesuai deng Jumlah
Kriteria: 5 = s
Mata Pelajaran :………
Nama Produk :………
Alokasi Waktu :………
No
1 Tahap Perencana
2
Tahap Proses Pe a. Persiapan alat da b. Teknik Pengol c. K3 (Keselama 3
Tahap Akhir (Ha a. Bentuk fisik b. Inovasi
Mata Pelajaran :………
Kelas/Semester :………
Peminatan :………
Tahun Ajaran : 2015/2016
Judul portofolio : Pelapor
Tujuan : Peserta
studi se
Ruang lingkup :
LEMBAR PENILAIAN KETERAMP PENILAIAN PORTOFOLIO ... ... ... ...
: ………. : ……….
Kategori
engkap dan sesuai dengan rencana?
n dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai? ian tentang prosedur pengukuran/pengamatan y pengukuran/pengamatan dilakukan secara bena
kta yang disajikan akurat?
dan kesimpulan yang dibuat logis? diagram disajikan secara menarik?
ng digunakan untuk menginterpretasikan lugas, s ngan kaidah EYD?
5 = sangatbaik, 4 = baik,
2 = kurang, dan 1 = sangat kura
Nilai Perolehan = Skor Perolehan 40
Penilaian Keterampilan–Produk
……… Nama P
……… Kelas
………
Aspek anaan Bahan
Pembuatan : lat dan bahan ngolahan
matan kerja, keamanan dan kebersihan) Hasil Produk)
Total Skor
Penilaian Keterampilan - Portofolio ………..
……….. ……….. 2015/2016
poran merancang /perakitan alat praktikum dan P rta didik dapat merancang/merakit alat dan me i sebagai tulisan ilmiah
MPILAN IO
... ... ... ...
Skor Alasan
n yang nar?
s, sederhana,
3 = cukup, urang
k
a Peserta Didik : ………
s :………
Skor (1–5)
olio
dan Penyusunan laporan praktikum enyusun laporan praktikum bidang
(4)
Karya portofolio yang dikum praktikum bidang studi seme Uraian tugas portofolio 1. Buatlah laporan kegiatan
ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulk Penilaian Portofolio P Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Sampel yang dikumpulkan Nama Peserta didik Kelas
No Indikator P
1 …. …
2 Menyusun
laporan perancangan percobaan
3 Menyusun
laporan praktikum
4 …. …
R
No Komponen
1 Kebenaran Konsep
2 Kelengkapan gagasa
3 Sistematika
4 Tatabahasa
Keterangan:
Skor maksimal = jumlah kom
Penilaian Keterampilan–Te
Penilaian Keterampilan
……… ………
dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil ranc mester 1
atan merancang/merakit alat, laporan praktik pulkan selambat-lambatnya seminggu setelah pe
o Penyusunan Laporan Perancangan Percob
: ………
:
an : Laporan
: ………
: ………
Periode
Aspek yang dini Kebenaran
Konsep
Kelengkapan gagasan Sis ….
….
Rubrik Penilaian portofolio Laporan Prak Skor
p Skor 25 jika seluruh konsep bidang stud
Skor 15 jika sebagian konsep bidang stud Skor 5 jika semua konsep bidang studi p
asan Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesua
Skor 15 jika kelengkapan gagasan kura Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak s Skor 25 jika sistematika laporan sesuai Skor 15 jika sistematika laporan kuang s Skor 5 jika sistematika laporan tidak se Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai a Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang s Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak ses h komponen yang dinilai x 25 = 4 x 25 = 100
Tertulis (menulis karangan, menulis laporan da ilan–Tertulis (menulis karangan, menulis l
JUDUL
……… ………
rancangan/rakitan alat dan laporan
tikum bidang studi sebagai tulisan h peserta didik melaksanakan tugas
cobaan dan Laporan Praktik
inilai
Catatan / Nilai Sistematika Tata
Bahasa
aktikum or
tudi pada laporan benar studi pada laporan benar di pada laporan salah suai konsep
urang sesuai konsep dak sesuai konsep
ai aturan yang disepakati ng sesuai aturan yang disepakati sesuai aturan yang disepakati ai aturan
ng sesuai aturan sesuai aturan
n dan menulis surat.)
is laporan dan menulis surat.)
……… ………
(5)
……… ……… ………
Mengetahui Kepala SMA
……… NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah
... ... ... ... ...
……… ……… ………
……
ui
MA N/S Guru M
……… ……
. NIP/
... ... ... ... ...
……… ……… ………
…………, 25 Juli 2016
uru Mata Pelajaran
………. IP/NRK.
... ... ... ... ...
(6)
PERANGKA
BERGUNA UNTUK :
•
Pedoman Pela
•
Penilaian Kiner
•
Akreditasi Seko
•
Penilaian Angka
•
Sertifikasi Guru
•
Dll
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :
1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima 2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel Kelas.
3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.
4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.
5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantung banyaknya antrian.
6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
RPP DI VA PENDI DI KAN
GKAT PEMBELAJARAN KURI KU
EDI SI REVI SI 2 0 1 6
BERGUNA UNTUK :
laksanaan Pembelajaran
erja Guru
kolah
gka Kredit
uru
FORMAT PEMESANAN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :
1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima 2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel Kelas.
3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.
4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.
5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantung banyaknya antrian.
6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
KAN
I KULUM 2 0 13
BERGUNA UNTUK :
AN
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :
1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima 2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel Kelas.
3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.
4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.
5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantung banyaknya antrian.
6. Garansi Upgrade jika ada perubahan terbaru (lagi), kecuali perubahan tersebut sangat mendasar.
BERGUNA UNTUK :
NAMA # ALAMAT + KODE POS # EMAIL # MAPEL # KELAS
KIRIM SMS KE 0812-83839485
KETENTUAN :
1. Cara pembayaran akan di infokan via SMS setelah data pesanan kami terima 2. Satu paket berisi perangkat pembelajaran satu Mapel Kelas.
3. File berbentuk ms. word, sehingga mudah di edit.
4. Pengiriman via email. CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE.
5. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk daftar antrian. Lama pengerjaan 7 hari s.d satu bulan, tergantung banyaknya antrian.