Penilaian Sub Bab Al-Quddus
7. Penilaian Sub Bab Al-Quddus
a. Penilaian “Ayo berlatih” Soal
1. Al-Qudus artinya Allah Maha ....
2. Salah satu cara mendekatkan diri dan mensucikan Allah dengan berdzikir membaca ....
3. Mahluk Allah yang selalu bertasbih adalah ....
4. Allah suci dari sifat-sifat yang negatif karena Allah bersifat ....
64 Buku Guru Kelas II MI
Kunci jawaban
1. Maha Suci
Pedoman Pensekoran
Setiap soal memiliki nilai 25 Skor maksimal 4 x 25 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
b. Penilaian Rubrik Kegiatan Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala sikap
Penilaian ini diambil dari rubrik “kegiatan” ketika peserta didik melafalkan kalimat tasbih bergantian dengan temannya. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Akidah Akhlak Kurikulum 2013 65
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
e. “Ayo Kerjakan”
Berilah tanda (√) di kolom “Ya” atau “Tidak”
No
Uraian
Ya Tidak
1 Setelah solat saya akan selalu membaca tasbih
2 Aku akan selalu memuji Allah setiap saat Skor ya : 2,5
Nilai akhir = Perolehan nilai X 100
jumlah skor
Tidak :0
Guru dapat mengembangkan soal berikiut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Sub Bab Al-Shamad
a. Penilaian “Ayo Berlatih” Soal
1. ُدَم َّصل َا artinya yang menjadi tempat ....
2. Tempat meminta pertolongan hanyalah pada ....
3. Meminta pertolongan selain pada Allah termasuk perbuatan ....
4. Orang yang meminta pertolongan selain pada Allah
5. disebut ...
Kunci jawaban
Pedoman penskoran
Setiap soal memiliki nilai 25
66 Buku Guru Kelas II MI
Skor maksimal 5 x 25 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
b. Penilaian Rubrik Kegiatan
Penilaian ini diambil dari kegiatan peserta didik mengamati dan menceritakan tentang isi gambar anak sedang berdoa di depan meja belajar.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu melafalkan dan menghafal do’a sebelum dan sesudah belajar. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
MK = 14 – 16 MB
= 11 – 13 Akidah Akhlak Kurikulum 2013 67
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
d. “Ayo Kerjakan”
Peserta didik diminta untuk memberikan tanda ( √ ) pada kolom ya atau tidak Berilah tanda ( √ ) di kolom “Ya” atau “Tidak”.
No
Uraian
Ya Tidak
1 Hanya Allah tempat aku meminta pertolongan
2 Sebelum belajar dan sesudah belajar aku selalu berdoa
3 Ketika sakit aku selalu berdoa meminta kesembuhan
4 Sebelum berangkat sekolah aku selalu berdoa Skor ya : 2,5
Nilai akhir = Perolehan nilai X 100
jumlah skor
Tidak :0
Guru dapat mengembangkan soal berikiut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Sub Bab Al-Muhaimin
a. Penilaian “Ayo Berlatih” Soal
ْ .1 ُن ِمْيَهُم لا artinya Allah Maha ....
2. Zat yang mengatur alam semesta adalah ....
3. Allah memelihara semua makhluk-Nya karena Allah bersifat...
4. Salah satu bukti bahwa Allah bersifat al-Muhaimin adalah matahari selalu terbit dari arah ....
Kunci jawaban
Pedoman Pensekoran
Setiap soal memiliki nilai 25 Skor maksimal 5 x 25 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
68 Buku Guru Kelas II MI 68 Buku Guru Kelas II MI
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu mencari dan menceritakan di depan kelas peristiwa sekitar yang membuktikan bahwa Allah Maha Memelihara.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan diskusi tentang bukti Allah bersifat al-Muhaimin. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
= 4–6 Akidah Akhlak Kurikulum 2013 69
Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
d. “Ayo Kerjakan”
Peserta didik diminta untuk memberikan tanda ( √ ) pada kolom ya atau tidak Berilah tanda ( √ ) di kolom “Ya” atau “Tidak”.
1 Aku selalu membuang sampah di tempatnya
2 Aku senang memelihara lingkungan sekitar
3 Aku senang menanam tumbuh-tumbuhan agar persediaan air cukup untuk hidup umat manusia Pedoman Pensekoran: Setiap memiliki nilai 50 Skor maksimal 2 x 50 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
Catatan: Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Sub Bab Al-Badhi’
a. Penilaian “Ayo Berlatih” Soal
1. Manusia diciptakan oleh ....
2. Bumi diciptakan oleh .... ْ
3. ُعْي ِدَ لَا artinya Allah Maha .....
4. Mahluk di bumi ini yang diciptakan paling sempurna adalah .....
5. Hujan diturunkan dari langit oleh ....
Kunci jawaban
Pedoman penskoran
Setiap soal memiliki nilai 20 Skor maksimal 5 x 20 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
70 Buku Guru Kelas II MI 70 Buku Guru Kelas II MI
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu mencari dan menceritakan di depan kelas peristiwa sekitar yang membuktikan bahwa Allah Maha Memelihara.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala Sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan diskusi tentang bukti Allah bersifat al-Badi’ Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
= 4–6 Akidah Akhlak Kurikulum 2013 71
Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
d. “Ayo Kerjakan”
Peserta didik diminta untuk memberikan tanda ( √ ) pada kolom ya atau tidak Berilah tanda ( √ ) di kolom “Ya” atau “Tidak”
No
Uraian
Ya tidak
1 Jika ada sampah menghalangi aliran sungai akan kubersihkan
2 Aku akan menyirami bunga didepan rumah setiap sore
3 Disekolah aku akan menjaga lingkungan sekolah
4 Aku akan memberi makan ayam peliharaan ibuku Pedoman Pensekoran:
Setiap memiliki nilai 25 Skor maksimal 4 x 25 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
Catatan: Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.