Penilaian Sub Bab Jujur
7. Penilaian Sub Bab Jujur
a. Penilaian “Ayo Berlatih” Soal
1. Orang yang antara perkataan dan perbuatanya sama disebut orang …
2. Kebalikan dari jujur adalah ….
3. Allah sayang kepada orang yang ….
4. Kedua orang tua sangat sayang kepada anak yang ….
5. Dusta merupakan salah satu sifat dari orang yang ….
Kunci Jawaban
Pedoman penskoran
Setiap soal memiliki nilai 20 Skor maksimal 5 x 20 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
b. Penilaian Rubrik Kegiatan
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang berkaitan dengan kejujuran.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
2 Akidah Akhlak Kurikulum 2013 77
Keterangan: Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala Sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan diskusi tentang makna kejujuran. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
78 Buku Guru Kelas II MI 78 Buku Guru Kelas II MI
Berilah tanda ( √ ) di kolom ya atau tidak
No
Uraian
ya tidak
1 Aku tidak mau berbohong
2 Aku akan mengerjakan ulangan dengan jujur
3 Aku akan berkata jujur kepada siapapun
4 Aku akan mengerjakan pekerjaan rumah sendiri Skor ya : 2,5
Tidak : 0 skor nilai = perolehan nilai x 100 : Skor maksimal Catatan
Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Sub Bab Rajin
a. Penilaian “Ayo berlatih” Soal
1. Sifat rajin merupakan perbuatan ....
2. Rajin berarti selalu mengerjakan tugas dengan ….
3. Anak yang rajin tidak mudah ….
4. Orang yang bersungguh-sungguh pasti akan mendapatkan ….
Kunci Jawaban
1. Terpuji
2. Baik
3. Putus asa
4. hasil
Pedoman pensekoran
Setiap soal memiliki nilai 25 Skor maksimal 5 x 25 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
b. Penilaian Rubrik Kegiatan
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang berkaitan dengan sikap rajin.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Akidah Akhlak Kurikulum 2013 79
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan diskusi tentang manfaat sikap rajin. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
80 Buku Guru Kelas II MI 80 Buku Guru Kelas II MI
Berilah tanda ( √ ) di kolom “Ya” atau “Tidak”.
No
Uraian
Ya Tidak
1 Diwaktu senggang aku selalu rajin membaca
2 Setiap sore aku selalu membantu ibu di rumah
3 Setiap malam aku selalu rajin belajar
4 Aku selalu tepat waktu mengerjakan salat fardu Skor ya : 2,5
Tidak : 0 skor nilai = perolehan nilai x 100 : Skor maksimal Catatan
Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Sub Bab Percaya Diri
a. Penilaian “Ayo berlatih” Soal
1. Yakin akan kemampuan diri sendiri disebut ....
2. Orang yang percaya diri akan terhindar dari rasa ....
Kunci Jawaban
1. Percaya diri
2. Rendah diri
Pedoman Penskoran
Setiap soal memiliki nilai 50 Skor maksimal 2 x 50 = 100 Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal
b. Penilaian Rubrik Kegiatan
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan yaitu mencari ciri-ciri orang yang memiliki percaya diri.
Contoh Rubrik Penilaian
Kategori
Nama No
Kurang Peserta Didik
Amat Baik
Amat Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis. Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 71 -85
Akidah Akhlak Kurikulum 2013 81
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 56 - 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas, dan tidak logis. Rentang nilai 41 – 55
c. Penilaian Skala sikap
Penilaian ini diambil dari peserta didik ketika melakukan kegiatan diskusi tentang contoh sikap yang menunjukan sikap percaya diri. Contoh Penilaiaan
No Aspek
Nilai
1 Penguasaan materi
2 Penguasaan nilai-nilai
3 Keaktifan
4 Kesantunan Catatan : Nilai
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Sedang
1 = Kurang baik
Rentang skor
= Skor maksimal - skor minimal = 16 – 4 = 12/4 = 4
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperhatikan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperhatikan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
d. Penilaian “ Ayo kerjakan! “
Berilah tanda ( √ ) di kolom “Ya” atau “Tidak”. No Uraian
ya
tidak
1 Aku selalu bersyukur atas nikmat pemberian Allah
2 Aku siap mendapat tugas menjadi petugas upacara
82 Buku Guru Kelas II MI
3 Aku akan rajin belajar setiap malam
4 Ketika ujian aku akan mengerjakan ujian sendiri Skor ya : 2,5 Tidak : 0 skor nilai = perolehan nilai x 100 : Skor maksimal
Catatan: Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.