Prosedur Penelitian

B. Prosedur Penelitian

  Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk siklus. Metode siklus yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan taggart, yang mengemukakan bahwa penelitian dibagi ke dalam empat tahap, yaitu sebagai berikut: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksaanaan, (3) tahap observasi dan (4) tahap refleksi.

  Secara operasional tahap-tahap kegiatan penelitian dalam setiap siklus dapat dilaksanakan sebagi berikut:

  1. Tahap Perencanaan

  Pada tahap persiapan ini adalah kegiatan refleksi awal dengan mengarahkan segala upaya dalam mempersiapkan perencanaan tindakan yang akan dilakukan pada siklus. Kegiatan perencanaan diawali dengan merencanakan ide penelitian kemudian ditindaklanjuti dengan pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan pada hari Selasa tanggal l8 Januari 2011. kegiatan ini merupakan kegiatan pendahuluan yang Pada tahap persiapan ini adalah kegiatan refleksi awal dengan mengarahkan segala upaya dalam mempersiapkan perencanaan tindakan yang akan dilakukan pada siklus. Kegiatan perencanaan diawali dengan merencanakan ide penelitian kemudian ditindaklanjuti dengan pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan pada hari Selasa tanggal l8 Januari 2011. kegiatan ini merupakan kegiatan pendahuluan yang

  Berdasarkan temuan pada studi pendahuluan, peneliti merencanakan langkah- langkah yang akan dilaksanakan di kelas dalam proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode pemecahan masalah. Secara operasional tahap-tahap kegiatan penelitian dalam setiap siklus dapat dijelaskan sebagai berikut:

  a. Membuat rencana pembelajaran dengan menggunakan metode pemecahan masalah yang akan digunakan pada saat melakukan tindakan kelas.

  b. Mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang diperlukan sebagi media pembelajaran untuk membantu menyelesaikan soal-soal dalam bentuk soal cerita.

  c. Mempersiapkan instrumem pengumpul data 1). Membuat alat evaluasi, untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa

  dengan menggunakan metode pemecahan masalah. 2). Melakukan penelitian sesuaai dengan prosedur.

  2. Tahap pelaksanaan

  Pada tahap ini, peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan perencanaan yang telah dirumuskan. Jenis tindakan yang dilaksanakan peneliti adalah hasil rumusan yang telah ditetapkan. Tujuan utama pada tahap ini adalah mengupayakan inovasi dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dirasakan dan peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum melakukan tindakan diawali dengan observasi awal, kegiatan ini dilakukan untuk dapat mengetahui tindakan yang tepat dalam rangka penerapan metode pembelajaran sebelumnya.

  Siklus I

  a. Setelah melakukan kegiatan observasi awal dalam rangka penjajakan untuk mendapatkan informasi tentang keadaan kelas yang akan dijadikan dan dilakukan tindakan, maka dibuatlah rencana tindakan I dengan merumuskan persiapan pembelajarannya.

  b. Pelaksanaan tindakan I. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melakukan tindakan-tindakan dalam bentuk intervensi terhadap pelaksanaan kegiatan yang menjadi tugas sehari-hari.

  c. Melakukan pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan melakukan pengamatan terutama pada aktivitas belajar siswa selama menerapkan metode pemecahan masalah. Pada tahap ini secara lebih operasional adalah untuk mengenal, merekam dan mendokumentasikan segala hal yang berkaitan dengan hasil dan proses pelaksanaan tindakan ataupun akibat dari pelaksanaan tindakan.

  d. Melakukan pengamatan terhadap hasil pembelajaran dengan melihat aktivitas belajar siswa. Kegiatan pengamatan ini dilakukan adalah untuk melihat apakah selama kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menerapkan metode pemecahan masalah dapat menunjukkan aktivitas belajar.

  e. Refleksi I Siklus II

  a. Membuat persiapan pembelajaran untuk pelaksanaan tindakan II.

  b. Melaksanakan pembelajaran berdasarkan persiapan pembelajaran berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan tindakannya.

  c. Melakukan pengamatan terhadap aktivitas beajar yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran.

  d. Melakukan evaluasi terhadap hasil kegiatan pembelajaran yang dicapai siswa.

  e. Refleksi II