6 Kelas IX SMPMTs
A. Gambaran Umum tentang Buku Guru
Secara umum, bedasarkan ruang lingkupnya, Buku Guru ini terdiri dari lima bab, yakni:
1. Pendahuluan Dalam bab ini diuraikan latar belakang, dasar hukum, tujuan,
sasaran dan ruang lingkup. 2. Bagian Umum
Pada bab ini berisi gambaran umum tentang Buku Guru, tata cara menggunakan Buku Guru, SKL yang diinginkan dan KI yang ingin
dicapai. 3. Bagian Khusus
Uraian dalam Bab ini meliputi Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti yang terdiri dari:
a. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti;
b. Metode Pembelajaran; c. Teknik Pembelajaran dan Penilaian.
Sedangkan Tujuan dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti terdiri dari:
a. Komponen Indikator dan Tujuan Pembelajaran b. Komponen ProsesKegiatan Pembelajaran
c. Komponen Pengayaan dan Remedial d. Komponen Evaluasi
e. Kerja sama dengan orang tua peserta didik
Gambaran Umum Bab II
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 7
4. Desain Pembelajaran Berdasarkan Materi. Pada bab ini diuraikan tata cara dan tata cara guru dalam mengajarkan materi pada proses
belajar-mengajar, berkenaan dengan metode, strategi, teknik dan penilaian atau evaluasi pembelajaran.
5. Penutup Bab ini adalah penutup dari penjelasan buku yang berisi kesimpulan dan saran-saran.
B. Panduan Menggunakan Buku Guru
Sebagai sebuah panduan, buku ini adalah standar minimal yang digunakan oleh pendidik dengan menyesuaikan materi yang akan
diajarkan. Panduan ini lebih bersifat sebagai petunjuk umum, sehingga pada saat akan digunakan, pendidik harus mencermati berbagai aspek
yang menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Misalnya, tentang penggunaan metode atau media pembelajaran. Hal ini mengingat
dalam buku guru ini, semua metode dan media pembelajaran di uraikan.
Dengan memahami bahwa panduan ini sebagai petunjuk umum, maka pendidik diharapkan mengembangkan kreativitasnya untuk
mendesain pembelajaran tiap materi, serta inovatif dengan mem- perkaya pembelajaran berdasarkan petunjuk-petunjuk umum dalam
panduan ini. Agar panduan ini dapat digunakan dengan baik, disarankan kepada pendidik untuk:
1. Mempelajari secara seksama uraian-uraian operasional yang
dijelaskan. 2. Memilah hal-hal khusus tertentu yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran. 3. Merancang proses pembelajaran dengan merujuk pada petunjuk
umum dalam buku guru. 4. Menyesuaikan isi materi dengan petunjuk umum dalam buku guru.
5. Mengembangkan sendiri petunjuk umum dalam buku guru menjadi lebih operasional dan teknis.
6. Dijadikan pegangan sebelum dan sesudah proses pembelajaran.
Kategori