Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan
: SMP Yabakii 2 Kesugihan Cilacap Mata Pelajaran
: IPA Biologi KelasSemester
: VIIGenap Alokasi Waktu
: 5 x 40 menit Tahun Ajaran
: 20102011 B.
STANDAR KOMPETENSI :
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem
C. KOMPETENSI DASAR :
7.1 menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen dalam ekosistem.
D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menyebutkan komponen penyusun ekosistem
2. Mengidentifikasi hubunga ketergantungan antar komponen dalam
ekosistem. 3.
Membuat diagram rantai makanan, jaring-jaring makanan dan piramida makananan.
4. Menjelaskan daur materi pada siklus oksigen, siklus karbon dan siklus air
5. Mengidentifikasi pola interaksi organisme.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan komponen penyusun ekosistem.
2. Siswa mampu menjelaskan hubungan saling ketergantungan antar
komponen dalam ekosistem. 3.
Siswa mampu membuat diagram rantai makanan, jaring-jaring makanan dan piramida makananan.
4. Siswa mampu menjelaskan daur materi pada siklus oksigen, siklus
karbon dan siklus air 5.
Siswa mampu mengidentifikasi pola interaksi organisme
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ekosistem
2. Hubungan saling ketergantungan dalam ekosistem
3. Pola interaksi organisme
G. METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran kooperatif STAD dengan media kartu bergambar
H. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku IPA Biologi untuk kelas VII karangan Saktiyono terbitan Esis,2007
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I 1.
Kegiatan Awal 10 menit a
Guru memberikan salam pembuka b
Guru memotivasi siswa dengan menunjukan gambar ekosistem darat” dan mengajukan pertanyaan “Perhatikan gambar ini, apakah tumbuhan
membutuhkan tanah? Mengapa? Apakah tanah juga membutuhkan tumbuhan?”
c Kemudian guru menyampaikan bahwa “hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dan komponen abiotiknya dalam satu kesatuan tempat hidup disebut dengan ekosistem”
d Guru menuliskan topik yang akan dipelajari “Komponen ekosistem,
Peranan dan Fungsinya” dan tujuan pembelajaran yang harus di capai. e
Guru mengeksplorasi pengetahuan awal siswa dengan menunjukkan gambar di atas “tahukah kalian komponen biotik dan abiotik yang
terdapat dalm gamabar ini?” 2.
Kegiatan Inti 50 menit a
Guru membagi siswa dalam kelompok STAD yaitu menjadi 8 kelompok dengan anggota yang berbeda tingkat kemampuan
akademisnya masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. b
Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing-masing
c Guru mulai menjelaskan materi secara singkat dengan ceramah
d Guru membagikan kartu bergambar kepada masing-masing kelompok
sambil memberikan penjelasan tentang petunjuk dari kartu bergambar tersebut
e Guru meminta masing-masing kelompok megerjakan kartu bergambar
1,2,3,4,5 dan 6. Dalam pengerjaan kartu bergambar guru tidak harus membantu siswa.
f Dalam kelompok siswa dianjurkan untuk bekerja sama saling
membantu sehingga semua anggota kelompok dapat memahami materi dalam kartu bergambar.
g Meminta wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil pengerjaan
kartu bergambar dalam kegiatan diskusi kelas. h
Pada saat diskusi berlangsung guru juga melakukan bimbingan kepada siswa, dan membenarkan jika ada jawaban yang kurang tepat sehingga
seluruh siswa memahami materi yang diajarkan. i
Setelah diskusi kelas berakhir, guru memberikan penghargaan berupa stiker bergambar sebagai berikut.
: untuk siswa yang melakukan presentasi skor1
: untuk siswa yang mengajukan pertanyaan kepada teman yang sedang presentasiskor 2.
: untuk siswa yang memberikan jawaban kepada siswa yang mengajukan pertanyaan skor 2
: untuk siswa yang menyanggah jawaban siswa lainskor 1
: untuk siswa yang berhasil menyimpulkan hasil diskusi skor 3
Diadaptasi dari Chotimah dan Dwitasari, 2006 j
Skor setiap anggota kelompok akan di jumlahkan untuk menentukan kelompok mana yang akan menjadi Good Teams, Great Teams dan
Super Teams k
Pemberian penghargaan untuk kelompok yang memiliki skor tinggi dengan cara menjumlah skor perolehan dari stiker yang didaptkan
setiap anggota kelompok. 3.
Kegiatan Penutup 20 menit a
Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pada hari itu. b
Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk mengumpulkan kembali karyu bergambar yang telah selesai
didiskusikan. c
Guru memberikan postes untuk dikerjakan secara individu. d
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan prestasinya.
e Guru menyampaikan materi apa yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya. f
Guru memberikan salam penutup.
Pertemuan II 1.
Kegiatan Awal 10 menit a
Guru menyampaikan salam pembuka b
Guru menanyakam apakah ada yang tidak masuk c
Guru menanyakan “apa yang terjadi bila lahan persawahan tidak ada airnya?”
d Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini 2.
Kegiatan Inti 50 menit a
Guru membagi siswa dalam kelompok STAD yaitu menjadi 8 kelompok dengan anggota yang berbeda tingkat kemampuan
akademisnya masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. b
Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing-masing
c Guru mulai menjelaskan materi secara singkat dengan ceramah
d Guru membagikan kartu bergambar kepada masing-masing kelompok
sambil memberikan penjelasan tentang petunjuk dari kartu bergambar tersebut
e Guru meminta masing-masing kelompok megerjakan kartu bergambar
7,8,9,10,11 dan 12. Dalam pengerjaan kartu bergambar guru tidak harus membantu siswa.
f Dalam kelompok siswa dianjurkan untuk bekerja sama saling
membantu sehingga semua anggota kelompok dapat memahami materi dalam kartu bergambar.
g Meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil pengerjaan kartu
bergambar dalam kegiatan diskusi kelas. h
Pada saat diskusi berlangsung guru juga melakukan bimbingan kepada siswa, dan membenarkan jika ada jawaban yang kurang tepat
sehingga seluruh siswa memahami materi yang diajarkan. i
Setelah diskusi kelas berakhir, guru memberikan penghargaan berupa stiker bergambar sebagai berikut.
: untuk siswa yang melakukan presentasi skor1
: untuk siswa yang mengajukan pertanyaan kepada teman yang sedang presentasiskor 2.
: untuk siswa yang memberikan jawaban kepada siswa yang mengajukan pertanyaan skor 2
: untuk siswa yang menyanggah jawaban siswa lainskor 1
: untuk siswa yang berhasil menyimpulkan hasil diskusi skor 3
Diadaptasi dari Chotimah dan Dwitasari, 2006
j Skor setiap anggota kelompok akan di jumlahkan untuk menentukan
kelompok mana yang akan menjadi Good Teams, Great Teams dan Super Teams
k Pemberian penghargaan untuk kelompok yang memiliki skor
tertinggi, skor kelompok diperoleh dengan cara menjumlah skor perolehan dari stiker yang didaptkan setiap anggota kelompok.
3. Kegiatan Penutup 20 menit
a Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pada hari itu.
b Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok untuk
mengumpulkan kembali karyu bergambar yang telah selesai didiskusikan.
c Guru memberikan penghargaan kepada kelompok sesuai dengan
prestasinya. d
Guru menyampaikan materi apa yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya.
e Guru memberikan salam penutup.
Pertemuan III Siswa melakasanakan ulangan harian materi ekosistem
J. PENILAIAN
