8
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang yang telah dipaparkan, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Guru masih menggunakan metode ceramah 2. Hasil belajar siswa belum mencapai KKM yang diinginkan.
3. Kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran.
1.3. Pembatasan Masalah
Berdasarkan indentifikasi masalah, peneliti membatasi masalah sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pembelajaran aktif tipe giving question and getting answer di sekolah SMP N 1 Bekri.
2. Penelitian ini berfokus pada keefektifan penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answer dalam meningkatkan
keaktifan untuk hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah model GQGA dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran TIK ?
9
1.5. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai peneliti dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar antara kelas eksperimen yang
menggunakan metode GQGA dengan kelas control yang menggunakan metode ceramah.
1.6. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoretis maupun praktis. Uraian selengkapnya sebagai berikut:
1.6.1. Manfaat Teoretis
Manfaat secara teoritis dari penelitian ini adalah dapat menambah pengetahuan tentang variasi model pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar siswa.
1.6.2. Manfaat Praktis
Secara praktis penelitian ini dapat memberikan informasi positif bagi guru, sekolah dan peneliti bahwa model pembelajaran kooperatif learning tipe GQGA
dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar.
1.7. Penegasan Istilah
Terdapat beberapa istilah yang digunakan serta berkaitan dengan penelitian ini sehingga akan dijelaskan lebih detail tentang berbagai istilah yang
ada. Hal tersebut dimaksudkan agar tidak terjadi kesalah pahaman.
10
1.7.1. Penerapan
Penerapan adalah suatu perbuatan mempraktekkan suatu teori, metode, dan hal lain untuk mencapai tujuan tertentu dan untuk suatu kepentingan yang
diinginkan oleh suatu kelompok atau golongan yang telah terencana dan tersusun sebelumnya.
1.7.2. Giving Question Getting Answer
Pembelajaran Kooperatif tipe Giving Question and Getting Answer merupakan model pembelajaran yang menuntut keaktifan siswa
1.7.3. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat diamati dan diukur bentuk pengetahuan, sikap, dan
keterampilan. Perubahan tersebutdapat diartikan sebagai terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik sebelumnya yang tidak tahu menjadi tahu
Hamalik 2008. Jadi makna keseluruhan dari penegasan istilah diatas adalah suatu proses
untuk mempraktikkan metode pembelajaran yang menuntut keaktifan siswa untuk mempengaruhi perubahan tingkah laku yang diukur dari bentuk pengetahuan,
sikap daan keterampilan
1.8. Sistematika Penulisan
Kategori