kelebihan karyanya juga sebagai bahan perbaikan atau evaluasi untuk membuat karya lebih baik lagi.
Gambar 4.6. Aktivitas guru saat memberikan simpulan materi menggambar bentuk. Sumber: Dokumentasi peneliti
4.3.2.2 Pengamatan terhadap Aktivitas Siswa
Sesaat sebelum guru masuk ke dalam kelas semua siswa kelas IIV C telah berada di dalam kelas dan siap untuk mengikuti pelajaran. Pada kegiatan awal
pembelajaran terlihat semua siswa memperhatikan instruksi dan penjelasan mengenai pembelajaran yang akan ditempuh, mengingat pembelajaran gambar
bentuk berbeda dari pembelajaran yang sebelumnya, yakni dalam penataan ruang yang dibuat sedikit berbeda dari biasanya, tempat duduk ditata dengan posisi
melengkung mengitari objek gambar berupa karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat yakni ada dua kendi yang sudah disediakan oleh guru yang
dibagi di dua meja yang berbeda, sisi kanan dan sisi kiri. Penataan bangku dengan posisi melengkung mengitari objek bertujuan
untuk memudahkan siswa dalam melihat objek yang akan digambar sehingga
terlihat jelas. Pada saat siswa menata tempat duduk siswa terlihat sedikit gaduh, akan tetapi guru mengendalikan siswa supaya tenang dan tertib. Kegiatan ini
berlangsung selama kurang lebih 7 menit.
Gambar 4.7. Aktivitas siswa pada awal pembelajaran. Sumber: Dokumentasi peneliti
Siswa terlihat cukup antusias untuk melaksanakan pembelajaran seni budaya dan ketrampilan khususnya untuk materi gambar bentuk indoor dengan
objek karya seni rupa terapan tiga dimensi daerah setempat berupa kendi. Hal tersebut terlihat ketika guru memberikan instruksi kepada siswa untuk siap
mengikuti pembelajaran dan menyiapkan peralatan menggambar yang diumumkan guru pada pertemuan sebelumnya, terlihat hampir semua siswa
membawa peralatan menggambar lengkap, mulai dari pensil 2B, 8B, penghapus, rautan pensil yang dibawa siswa dari rumah dan kertas gambar A4 yang sudah
disiapkan oleh pihak sekolah, kemudian siswa meletakkannya di meja untuk mulai mengikuti pembelajaran gambar bentuk yang akan diberikan oleh guru.
Gambar 4.8. Aktivitassiswa pada saat menata bangku. Sumber: Dokumentasi peneliti
Gambar 4.9. Aktivitas siswa pada saat menata bangku. Sumber: Dokumentasi peneliti
Sebelum siswa mendengarkan demonstrasi materi gambar bentuk terlebih dahulu siswa diberikan motivasi dengan contoh gambar bentuk terbaik yang telah
dibuat oleh kakak kelas pada tahun sebelumnya, siswa tampak kagum dan temotivasi untuk membuat gambar sebagus contoh-contoh yang diperlihatkan oleh
guru. Ketika guru menyampaikan materi dengan metode demonstrasi berupa
langkah-langkah atau prosedur menggambar bentuk, siswa terlihat tenang dan serius memperhatikan.
Kegiatan selanjutnya adalah berkarya menggambar bentuk. Siswa tampak tenang dan serius, sebagian besar siswa tampak konsentrasi dalam menggambar.
Pada saat membuat sket gambar ada beberapa siswa yang masih ragu-ragu menggoreskan pensilnya, hal ini terlihat dari seringnya siswa menghapus garis
yang sudah digoreskan, siswa juga terlihat tidak percaya diri dalam membuat garis sehingga garis yang digambar tampak putus-putus, namun ada juga beberapa
siswa yang terlihat sudah menguasai materi menggambar bentuk, hal tersebut terlihat dari gambar siswa yang tampak mirip dengan objek aslinya, gambarnya
pun rapi, kemudian garisnya tegas dan tidak banyak menghapus garis gambar. Siswa memang harus bisa menguasai bagaimana cara menggambar bentuk
dengan baik salah satunya pada tahap mengarsir. Siswa kebanyakkan masih bingung dalam menentukan gelap terang objek yang digambar, dan juga siswa
ragu-ragu untuk menggoreskan pensil dengan penekanan yang benar agar menghasilkan gelap terang yang diinginkan sesuai dengan objek yang digambar,
pada saat siswa mengalami kesulitan disitulah guru membantu dengan memberikan arahan dan bimbingan supaya siswa lebih yakin dan percaya diri
sehingga menghasilkan gambar yang bagus sesuai dengan objek aslinya.
Gambar 4.10. Objek gambar berupa kendi yang diletakan di meja. Sumber: Dokumentasi peneliti
Gambar 4.11. Aktivitas siswa pada saat menggambar bentuk. Sumber: Dokumentasi peneliti
Gambar 4.12. Salah satu siswa yang sudah cukup menguasai materi gambar bentuk. Sumber: Dokumentasi peneliti
Setelah 60 menit, kegiatan berkarya dinyatakan selesai dan semua karya dikumpulkan pada guru untuk selanjutnya dievaluasi. Pada kegiatan akhir, setelah
pembelajaran selesai siswa kembali merapikan dan menyusun meja dan kursi, kemudian siswa menyimak simpulan dan evaluasi gambar bentuk yang sudah
dibuat oleh siswa, siswa bertanya mengenai kesan dan kesuliatan dalam menggambar bentuk.
4.3.3 Evaluasi Pembelajaran Gambar Bentuk Indoor Kelas VII C
