40
Agus Kurniawan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Cmaptools Dalam Pembelajaran
Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Mempertahankan Retensi Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Langkah-langkah yang akan dilakukan dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga tahapan, yaitu:
1. Tahap Persiapan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan meliputi: 1
Menentukan masalah yang akan dikaji. Untuk menentukan masalah yang akan dikaji, peneliti melakukan studi pendahuluan melalui
kegiatan observasi, yaitu mengamati kegiatan pembelajaran fisika di dalam kelas, penyebaran angket kepada siswa serta melakukan
wawancara terhadap guru mata pelajaran fisika. 2
Studi literatur, dilakukan untuk memperoleh teori yang akurat mengenai permasalahan yang akan dikaji.
3 Melakukan studi kurikulum mengenai materi ajar yang dijadikan
penelitian untuk mengetahui kompetensi dasar yang hendak dicapai. 4
Menyusun Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, dan Skenario Pembelajaran yang mengacu pada tahapan model pembelajaran inkuiri
terbimbing berbantuan CmapTools dan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
5 Membuat dan menyusun instrumen penelitian.
6 Meminta pertimbangan judgment instrumen penelitian kepada dosen
ahli. 7
Melakukan uji coba instrumen penelitian. 8
Menganalisis hasil uji coba instrumen penelitian dan kemudian menentukan soal yang layak digunakan sebagai instrumen penelitian.
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan meliputi: 1
Memberikan tes awal pretest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengukur kemampuan kognitif siswa sebelum diberi
perlakuan treatment.
41
Agus Kurniawan, 2013 Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Cmaptools Dalam Pembelajaran
Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Mempertahankan Retensi Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2 Memberikan perlakuan yaitu dengan cara menerapkan model
pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan CmapTools pada kelas eksperimen dan memberikan perlakuan dengan cara menerapkan
model pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa bantuan CmapTools pada kelas kontrol, pada pembelajaran fisika dengan adanya observer
selama pembelajaran. 3
Memberikan tes akhir posttest secara berulang sebanyak tiga kali dengan jangka waktu antara pemberian tes akhir kesatu, kedua, dan
ketiga selama satu pekan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengukur daya tahan retensi kemampuan kognitif siswa setelah
diberi perlakuan.
3. Tahap Akhir
